摘要：项目式学习课程开发存在的困境是制约项目式学习推广的重要因素。在以往研究中,一些学者提出了“学习目标先行”与“驱动问题先行”两种项目式学习课程开发路径,但皆未能实现知识线与任务线紧密融合的理想效果。在工程逻辑的指导下,将项目的预期成果置于首要位置,提出了“成果先行”的项目式学习课程开发路径,包含明确研究对象、设想预期成果、设计进阶路径、形成原型设计、评估原型设计与呈现最终设计六个环节,并以七年级数学“制定后勤运输方案”为例阐述了项目式学习课程的开发过程。

摘要：回归损失函数是目标检测网络的重要组成部分之一。现有的回归损失中,无论是L范式损失还是基于IoU的损失都采用一种对称策略处理输入的两个边界框,这使得它们对前景信息的利用不够充分,影响了回归的质量。为此,提出了一种非对称策略,用以增强前景信息在回归损失中的作用,并在该策略的指导下设计了TIoU(Target-IoU)损失来保证网络对真值框内的特征予以有效利用,使得边界框的回归更贴近真实值。实验结果表明,TIoU损失在Faster R-CNN和RetinaNet下精度分别提升了0.2个百分点和0.5个百分点,实验数据集采用的是PASCAL VOC数据集。

摘要：成果导向教育(Outcomes-based Education,OBE)又称能力导向教育、目标导向教育,是一种以成果为导向的教育理念,核心在于在设定目标的引导下,全程关注学习产出,以合理的教学内容、丰富的教学活动促进教学目标的实现,目前已经在美国乃至世界范围内得到广泛应用。在器乐课程教学中,一旦没有进行课程内容逻辑的构建以及针对教学目标进行合理设定,必然无法达到理想的教学效果。借鉴OBE目标导向教育模式,以目标为导向进行课程设计,可以提升师范院校音乐学专业器乐课程教学的有效性。

摘要：成果导向教育(Outcomes-based Education,OBE)也被称为目标导向教育或能力导向教育,坚持成果导向并在设定目标引领下关注学习与产出的全过程发展,通过选择合适的教学内容与多样教学活动共同推动教学目标的落实。OBE教育理念在全社会得到了广泛应用并取得了良好效果,器乐教学是高校音乐艺术教育的重要构成,合理设定教学目标并完善课程逻辑有助于理想教学效果的实现。“学以致用”是OBE理念的重要表达方式,围绕社会需求和成长需求展开分析可以解决现阶段器乐人才培养过程中存在的问题和锻炼,促进学生的全面成长。此次研究依托OBE理念对高校器乐课程改革的目标、内容与评价展开分析,期待完成课程的优化与重构。

摘要：民族音乐与素质教育的发展呼唤更多人才加入古筝教学与学习的队伍,古筝是传统乐器的杰出代表,对学习者艺术情操的陶冶、文化素质及综合素质的提高有重要意义。当前中国高等院校的古筝教学中存在诸多问题,突出表现为学生主体地位缺失、普遍存在严重的功利思想、实践能力较低、综合素质不高等。本文针对当前的教学现状,提出了突出学生主体地位、掌握有效的学习方法、进行教学创新、开展实践活动、注重文化素质培养等教学策略,以有效提高古筝教学的有效性、促进古筝教学事业的健康发展。

摘要：将回望期权与重置期权结合,设计了一种特殊的路径依赖型欧式期权——回望型重置期权.在标的资产的价格服从O-U过程的假设下,利用Girsanov定理,进行概率测试变换,得到了回望型重置看涨期权的显式定价公式.

摘要：乐器演奏作为一种表演艺术的形式,涵盖了人的触觉、视觉、运动觉、听觉以及记忆、想象、思维和注意力等多个方面。它不但涉及到演奏者较高的技术性表演方法,同时,在整个表演的过程中,心理活动也是至关重要的,它是一个不能间断的完整进程。一次成功的演奏行为,不仅与演奏者的技巧及心理素质有关,同时还关乎现场以及场外的很多其他因素的影响。本文主要将针对影响演奏者行为以及心理的因素进行相关的研究,希望对于演奏者演奏水平的提高有所裨益。

摘要：本文探讨了大学生创新创业教育在校企合作中的实践与应用,通过分析当前实践现状,指出了存在的问题,如缺乏紧密的产学结合、师资不足、课程脱节、学生创新能力不足等,针对这些问题,提出了建立紧密的产学关系、增加企业导师支持、优化课程设计、强化实践环节等对策,这些对策有助于提升大学生创新创业教育的质量,培养学生创新意识和实际操作能力,更好地适应市场需求。通过研究,可以为大学生创新创业教育在校企合作中的实际应用提供有益的参考和借鉴。

摘要：结合回望期权卖出按高价与重置期权在特定重置条款下能重新设置期权敲定价的特点,对传统重置期权进行创新,设计了一种新型期权——回望重置看跌期权,在标的资产价格服从O-U过程模型下,利用期权定价的鞅方法,推导出了该种期权的显式定价公式。