摘要：本文针对初中物理"电流的磁场"这节教学中遇到判断通电螺线管极性时,电流方向和螺线管极性不可视的实验教学难点问题,通过运用电子技术知识,自制"可视化安培定则演示仪",具有可视性好、使用方便的优点,从而大大提高了物理课堂教学效率.

摘要：“比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”是学习燃料的热值之前一个很重要的铺垫性实验．很多老师认为该实验简单，往往采用讲解的方法一带而过。由于学生缺乏生活体验，需要用分组实验来体验。笔者经过深入研究得出了较好的解决方案。

摘要：长期以来我国体育教学基本上按“系统学习”模式设计和实施教学,以教师为中心,忽视学生的主体作用,忽视交流、合作、主动参与,使学生的主观能动性受到较大程度的限制.这与2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》所倡导的“引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”相差甚远.

摘要：在急诊科,对气管插管机械通气患者采用开放式吸痰方式会导致呼吸道飞沫、气溶胶播散,污染周围环境及医务人员。传统人工鼻具有加温湿化效果,且能阻隔病原微生物,但不具备插入吸痰管的功能,在拔下人工鼻进行吸痰时,容易造成痰液喷溅,污染周围环境及医务人员,而额外增加密闭式吸痰装置又会增加患者的经济负担。为此,浙江省桐乡市第一人民医院急诊科医护人员设计了一种新型防喷溅吸痰功能人工鼻,在传统人工鼻的基础上增加了防喷溅吸痰功能,获得了国家实用新型专利(专利号:ZL 202120017615.0)。该人工鼻主要由容纳腔、连接管、吸痰管插管、密封瓣膜等组成,可以使用一次性吸痰管插入吸痰,同时能够防止分泌物喷溅,保证了密封性。该专利将人工鼻的湿化、阻隔病原体功能与防喷溅吸痰功能相结合,适合在急诊科和重症医学科使用,有一定的临床应用价值。在急诊科,对气管插管机械通气患者采用开放式吸痰方式会导致呼吸道飞沫、气溶胶播散,污染周围环境及医务人员。传统人工鼻具有加温湿化效果,且能阻隔病原微生物,但不具备插入吸痰管的功能,在拔下人工鼻进行吸痰时,容易造成痰液喷溅,污染周围环境及医务人员,而额外增加密闭式吸痰装置又会增加患者的经济负担。为此,浙江省桐乡市第一人民医院急诊科医护人员设计了一种新型防喷溅吸痰功能人工鼻,在传统人工鼻的基础上增加了防喷溅吸痰功能,获得了国家实用新型专利(专利号:ZL 202120017615.0)。该人工鼻主要由容纳腔、连接管、吸痰管插管、密封瓣膜等组成,可以使用一次性吸痰管插入吸痰,同时能够防止分泌物喷溅,保证了密封性。该专利将人工鼻的湿化、阻隔病原体功能与防喷溅吸痰功能相结合,适合在急诊科和重症医学科使用,有一定的临床应用价值。