摘要：“问诊式”教研活动，是教研人员通过多种形式了解教师在教育教学工作中的疑问或困惑，了解他们需要哪些方面的帮助，再把教师、学生、家长捉出的问题进行整理、分析，设计出切实可行的教研活动，并根据设计开展和实施教研。一切从教师的实际需要出发，通过形式多样的教研活动解决教师的实际问题，这种形式的教研活动克服了以往教研活动盲目和实用性不强等缺点。

摘要：在渐开线圆柱齿轮设计的国家标准范围内,利用振动理论,通过对齿轮动载系数的限定,用概率法对齿轮进行精度设计,达到限制齿轮传动附加内部动载荷,提高齿轮传动动态性能的目的。

摘要：以冲击振动理论为基础,以行星齿轮传动在工作中所受冲击动载荷和振幅最小为目标。在现有齿轮设计标准和规范的条件下,提出了行星齿轮传动优化设计的数学模型。实例计算结果表明,本文所述方法可行、有效。

摘要：以优化后的四杆机构为受控五杆机构的初始机构 ;按受控机构学原理 ,计算精确实现N点所构成轨迹的受控构件的补偿运动 ;分析受控五杆机构实现轨迹的动态误差分析 ;计入动态误差分析后调整补偿运动 ,并再次分析受控五杆机构实现轨迹的动态误差分析 ,直到实现轨迹综合误差最小 ;

摘要：刚性受控五杆机构实现给定函数因结构参数误差引起的运动误差 ,以受控原动件运动误差最小为目标 ,采用最小范数法确定刚性受控五杆机构各杆结构参数误差 ;在此基础上 ,进一步分析受控原动件运动误差变动与实现给定函数误差间的关系 。