摘要：区别于以二维静态图像为对象的传统人脸表情识别,提出一种针对RGB-D动态图像序列分析的人脸自然表情自动识别算法.首先针对预处理后的RGB-D表情图像序列提取四维时空纹理特征作为局部动态特征;再利用慢特征分析自动检测表情序列的峰值图像,并提取脸部三维几何模型为全局静态特征;最后结合动、静态特征,经主成分分析降维后输入条件随机场模型完成特征训练和表情识别.经由BU-4DFE人脸表情库验证表明,该算法不但比传统静态表情识别算法和其他动态算法具有优越性,而且能够针对自然展现的表情实现自动识别,为今后算法的实用化提供了可能.

摘要：在分析研究学习共同体的内涵和教学实际的基础上,从学习环境、教师学习共同体、教学内容、教学过程、对话协作方式和学习评价等六个方面提出了构建课堂学习共同体的具体策略,经高级语言程序设计(VB)课程两年的教学实践,既保证了在有限课时内开展协作交流促进学生知识内化的可能,又有效地解决了学习程序设计入门难、大班教学中有效教学监管和遏止作业抄袭等问题,使学习者能力得到全面发展。

摘要：以氨基酸酯为原料,在微波辐射条件下合成了系列N-3位含酯基的噻唑烷-4-酮衍生物,经水解并酰胺缩合制备了N-3位酰胺键连接嘧啶胺的二芳基噻唑烷-4-酮衍生物.化合物通过人类免疫缺陷病毒(HIV)逆转酶(RT)试剂盒(比色法)评价了其酶抑制活性.活性结果表明,部分化合物如5bb,5bc,5cb和5cc能有效地抑制HIV逆转酶的活性,IC_(50)值分别为4.15,3.53,4.61和4.06μmol/L.构效关系表明N-3位2个碳的柔性侧链以及亲脂基如甲基的引入将有利于化合物的抗HIV逆转录酶活性.

摘要：60后一代是中国当代艺术的中坚力量,在中国画领域中,则充当了中国当代水墨的先锋,他们践行着中国水墨向当代的转型,也有意凸显水墨艺术的新价值。本次"六零六零——当代中国画60后艺术家提名展"则与环保主题相关,旨在展现艺术与绿色生态的融合,也深化了60后艺术家与时代精神的关联。

摘要：目前医院中普遍采用的Ｘ光胶片处理方法存在着效率较低、成本较高、不易保存等问题，这可利用计算机和数据库技术来解决。按照模块化的设计思想提出了一个通用的医学图象管理系统结构，根据实际背景开发出一个实例系统（ＴＨ－ＭＩＭＳ）并已投入使用。

摘要：新媒体艺术是一种以"光学"媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类,是建立在以数字技术为核心的基础上的,就艺术本身而言,新媒体艺术源于20世纪60年代的观念艺术,以及早期未来主义宣言、达达式行为和70年代的表演艺术等。沟通与合作,成为艺术家在新媒体艺术创作中关注的焦点,他们不断探索新的行为模式与新的媒材,企图发掘创造新思维、新的人类经验,甚至新世界的可能性。新媒体艺术在中国,算起来不过十来个春秋,但是,它却和产生它的基础——新媒体,包括声、光、电和IT产业一样,以非常惊人的速度发展和壮大起来。本文将新媒体艺术家徐文恺的艺术创作与列夫·曼诺维奇提出的新媒体艺术数值化再现、模组化、自动化、液态化、转码化五点原则相结合向大家印证了新媒体艺术的深层含义,以及传统观念中对新媒体艺术的误解,新媒体不仅仅只是媒介,而是具有其特性和创造力的艺术活动。

摘要：为了在保证意向调查精度的基础上精简方案数量,采用正交的方法进行方案设计。文中简要介绍了正交设计的原理,利用因素间的正交特点进行多因素多水平的方案组合,并比较了应用正交设计前后的效果。该方法降低了组合次数,也有利于提高后期数据处理的工作效率。在调查实例中,运用正交设计的停车行为意向调查问卷取得了较好的效果。

摘要：针对视频动作预测领域的算法在不同预测时间预测效果不稳定的缺陷,提出一种基于自注意力机制的多模态LSTM的动作预测模型。综合考虑3种视频特征,采用位置编码及自注意力机制编码3种模态特征,得到具有丰富语义的高层特征;使用LSTM结构总结视频的历史信息,产生不同预测时间的动作预测结果;完成多模态特征的子网络的训练后,采取多模型融合策略将子网络的预测输出进行融合。实验结果表明,在EPIC-Kitchens数据集上的预测精度稳定在38%,在EGTEA Gaze+数据集上的预测精度稳定在77%。

摘要：为提升公路PPP项目实践中政府与社会资本合作的能力,规避由于投资人选择不利而造成项目无法顺利实施的风险,以分析当前公路PPP项目社会资本投资人的类型和特点为基础,进一步就投资人准入、退出和补偿机制等关键问题进行积极探讨。

摘要：为激发学生的创新力,实现以学生为主体的实验课堂,借鉴“非指导性”教学思路,开设“高级片上系统设计”实验。通过课内的基础型实验、设计型实验和实验设计作业阶梯形,结合课堂外的科创竞赛、毕业设计,科研反哺实验项目创新,辅以灵活设计的“过程化”评分机制,打造多层次实验实施方案。通过实验教学模式改革,旨在推动高校嵌入式实验教学的探索,完善教学体系,提升学生的自驱力,实现学生能力提升和实验迭代更新的良性循环。