摘要：“了”的功能和用法十分复杂,是汉语二语学习者最易出现偏误的语言项目之一。学界对“了”语法功能的概括仍然存在较大的分歧,在教学应用研究上也不尽如人意。《助词“了”》以教学应用为导向,共设计了85个问题,涉及“性质与功能”“联系与区别”“连用与共现”“偏误与原因”“教学与实践”五个部分,每个部分的问题大致由大人微、由简入繁、由易人难,旨在为师生答疑解惑。这些问题合而为一个有机的整体,是对“了”的功能、用法与教学系统的全面梳理。

摘要：通过对救生艇降放装置在各状况下的受力分析,校核其危险点的强度,从而验证将生艇降放装置整体钢结构的可靠性。

摘要：一我从青少年时代开始学习汉语,课程在我17岁生日之后随即开始。那是为期20个月的语言强化课程,由伦敦大学亚非学院中文系设计并讲授。该课程由英国战争部主管,因为他们在东、西亚战场的陆海空三军需要精通各种亚洲语言的语言专家。汉语是其中的一门语言,招收我这个年龄段的志愿学员。