摘要：跨学科主题学习秉持开阔的跨学科视野和思维方式,从综合育人的角度切入,通过强化学科间的联合,为学生提供在真实情境中综合运用知识解决问题的机会,促进学科更有生命力、更持续地发展。跨学科主题学习以素养为导向,遵循“主题确定—目标研制—任务设计—评价反思”的逻辑进行设计,通过渗透学科知识、提高实践能力、培养综合思维、评估学习表现,促进学生高阶思维和综合素养的提升。

摘要：“时间在哪里”主题活动是《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”领域课程内容中提供的实例,属于融入数学知识学习的主题活动。围绕这一主题活动,教师设计了“时间知识我整理”“计时工具我探索”“古今时钟我关联”“珍惜时间我感悟”四大活动内容,让学生在自主提问的基础上,确定研究方向,并通过活动任务、知识科普等形式,引导学生进行整体思考和迁移应用,关注计时原理,探寻古今计时工具的共性,从而提升学生的应用意识、创新意识,培养他们提出问题、解决问题的能力。

摘要：最近很多研究提出了医学视觉问答(MVQA)的注意力模型。在医学研究中,不仅“视觉注意力”的建模至关重要,对“问题注意力”进行建模同样具有重大意义。为了在医学图像和问题的注意过程中进行双向推理,本文提出一种新的MVQA架构,称为MCAN。该架构融入一种跨模态共同注意网络FCAF,用于识别问题中的关键词和图像中的主要部分。通过元学习通道注意模块(MLCA)自适应地为每个单词和区域进行权重评定,以反映模型在推理过程中对各个单词和区域的重视程度。此外,本研究专门设计和制作了一种面向医学领域的词嵌入模型Med-GloVe,进一步提升模型的准确率和应用价值。实验证明,本文提出的MCAN架构在Path-VQA数据集的自由形式问题上,准确率提高了7.7%;在VQA-RAD数据集的封闭式问题上,准确率提高了4.4%,有效提升了医学视觉问答的准确性。

摘要：宫颈细胞核的分割问题研究对宫颈癌筛查诊断具有重要意义,但受边缘模糊及存在干扰物影响给分割任务带来了巨大挑战。针对此问题提出一种基于DeepLabV3+网络的细胞核分割方法,首先充分利用主干网络的输出进行多尺度特征融合,并引入注意力机制,构建了细胞团分割模型,以减少背景中干扰物对细胞核分割的影响;基于此设计了融合Transformer与ResNet50的双路特征提取模块,兼顾模型对全局信息的获取及低层上下文特征的敏感度,提高了模型对细胞核与干扰信息的辨别能力。实验结果表明,算法在宫颈细胞核的分割任务中取得了良好的分割效果,均交并比为0.8329,较DeepLabV3+模型提高了2.33%,且与其他方法相比获得了更优的性能指标。

摘要：实践证明:教研已成为小学教育教学工作的重要组成部分,是保障教学质量提升不可或缺的重要机制。为促进区域教育质量的高位发展,杭州市上城区聚焦“以审辩思维培养为核心”的数学课堂变革,提出“推进小学数学‘审辩课堂'的教研转型”新命题,通过顶层设计,建立可操作的实施机制。“支架式教研”是一种既能提高教师理论素养,又能提升教研实践水平的新型教研方式,尤其重视“研究”过程,通过对课堂教学的研究,破解教学难题、提升专业认知、形成专业智慧。

摘要：在跨学科主题活动中,学生将面对现实的背景,从数学的角度发现并提出问题,综合运用数学和其他学科的知识与方法分析并解决问题。教师可以“折扇”为主题,设计跨学科主题作业“折扇:拾遗校园十景图”,从“品扇”“制扇”“鉴扇”三个板块展开,以“折扇中的黄金比例”“如何进行调研”“寻找扇形元素”“如何设计评价量规”等任务为驱动,构建主题作业群,从而提升学生的核心素养。

摘要：“三角形的三边关系”是小学数学教学的重点内容之一,在实际教学过程中,学生常常出现只关注“围成”或“围不成”的外在形式,陷入重形式记忆、弃本质理解的怪圈。研究团队尝试发挥审辩式思维在数学教学中的作用,突破原有思维定式进行教学。形成的新设计基于前置性学情诊断,通过“曝光”学生的认知差异和分歧,聚焦“三角形任意两边之和大于第三边”的数学本质。教学中还应重视三边关系结论的理性分析,构建递进式的学习阶梯,渗透确定三角形的充分且必要条件,促进学生数学思维水平的提升。

摘要：超润湿多孔材料对油、水具有特殊的润湿选择性,已经成为油水分离的理想材料。传统的喷涂、浸渍等方法制备的超润湿涂层存在界面结合力弱、机械稳定性差的缺点,而三维(3D)打印作为一种新型成型工艺,可实现多孔结构与超润湿表面一体化成型,获得机械稳定性优良的油水分离材料,且孔结构可按需调节,在油水分离领域展现了良好的应用前景。本文概述了3D打印方法设计制备超润湿多孔材料的进展及其在油水分离中的应用。

摘要：针对现有图像区域复制篡改检测算法对几何攻击较脆弱的特点,提出一种能够有效抵抗翻转、旋转和缩放的篡改检测方法.首先采用对数极坐标变换将圆窗图像投影到具有旋转、缩放不变性的坐标空间;然后自适应调整圆窗大小与频带宽度,消除多余图像信息与噪声的干扰,提高相位相关峰值以实现图像圆窗匹配;最后采用自适应调整得到的圆窗图像计算相位相关矩阵峰值位置以获取旋转角度与缩放因子,并将其应用于区域搜索,最终实现被复制区域与篡改区域的定位.实验结果表明,该方法对常用的几何变换操作准确率高、误检率低.

摘要：艺术是人类重要的生存方式之一。对于大学生的艺术教育可以而且应该是我们高等教育中不可或缺的重要部分。只有从促进大学生的全面发展、培养大学生的创造力、提高大学生的生活质量、促进大学生对于建立和谐社会的理解等四个方面加深对大学生艺术教育的认识,才能使其教育能够回归于艺术的本真。