摘要：邵雪原,毕业于徐州师范大学美术系美术教育专业,现为徐州幼儿高等师范学校专职美术教师。从事美术教育多年,具有丰富的教学经验。自幼酷爱艺术,深受中国传统绘画艺术的熏陶。

摘要：我国非物质文化遗产种类繁多、形式多样、资源丰厚,是民族文化的集中体现,保护与传承非遗文化已成为当代大学生的使命,高职院校应成为传承与发展非遗的重要阵地。该文以高师传统手工艺课程为例,分析了非遗文化进校园的重要举措,以及高职院校传统手工艺类非遗传承艺术教育中的成果与不足,在此基础上挖掘、整理、分析高职院校中开发传统手工艺类非遗课程教学资源的优势与价值,以此探讨高职院校非遗传承艺术教育的生存状况和发展状况,提出教育性活态化传承的理念。

摘要：在新时代下,美术教育必须跟随时代的发展才能发挥艺术教育的作用,但是长期以来,部分高职高专的幼师美术教学对社会的关注度有限,最为显著的就是幼师手工教学的内容存在局限性,导致手工教学的培养目标难以实现,使学生难以适应未来幼儿教师职业的需要。文章以探索新时代下打破幼师手工教学常规内容的有效策略为宗旨,寻求不局限于教材而又与职业要求紧密相连的与时俱进的有效教学方法,探索在新课程改革推动下幼师美术手工教学内容与时代接轨的有效教学策略,从而进一步为幼儿园手工教育实践提供理论支持,丰富幼儿手工实践教学方面的理论研究,为幼师美术课程的改革和发展提供有益的启示。

摘要：美术教育具有艺术性、视觉性、感官性,它以绘画创作活动作为媒介来表达人们的情感,而不是过分依赖于语言,这一特点对自闭症儿童的干预性治疗有着非常积极的作用。本文通过介绍自闭症儿童的心理发展特点,来分析美术教育在自闭症儿童心理发展中所起到的促进作用,并揭示美术教育在自闭症儿童心理发展中所具有的价值。

摘要：美术治疗是通过欣赏美术作品,进行绘画等活动,使患者在整个过程中,运用美术活动这种独特的媒介,将内心深处的情感表达出来,使压抑的情绪得到舒缓,从而达到治疗的效果。个案通过治疗爱上画画,焦虑感有所减轻,情绪也相对稳定,绘画是自闭症儿童表达自己内心情感的途径。看似随心所欲的涂涂画画,是她内心世界的艺术呈现,是她独特的心灵倾诉。

摘要：本文以个案的形式对一名特殊儿童进行研究,从方案的设计实施到绘画作品的解读分析,都阐明了美术治疗对特殊儿童康复进行早期干预的重要性及其治疗效果。研究结果表明:经过美术治疗的干预,个案所呈现的问题大都可以得到一定程度的改善,特别是对于情绪难控、有暴力倾向或肢体上存在障碍的个案其改善效果更为显著。