摘要：苏教版小学数学教材《多边形的面积》单元的一个“动手做”活动,让学生通过分割图形的操作,感受平行四边形等图形的中心对称性。对此,教学时,可以融入更多学生学过的图形,设计如何将图形分割成完全一样或者大小相等的两份的情境问题,并且从轴对称图形过渡到中心对称图形、从对称图形过渡到不对称图形、从常规图形过渡到组合图形,从而引导学生全面地认识图形的对称性,并逐渐深化对图形对称性的理解。

摘要：通过梳理分析Excel商务应用与建模课程的相关参考文献,总结出课堂教学中存在教师与学生之间的互动性不强、课程的综合性强和学生专业实践知识欠缺、学生练习量较少提升实践综合能力难、与专业课程衔接性不强的四类瑕疵问题,给出了解决该问题的教学改革思路,并对课程进行了教学目标维度、教学内容维度、教学组织维度、教学评价维度四个维度的教学设计,力求提升Excel应用类课程的教学效能。

摘要：动物病理学是动物医学专业中的一门基础学科,是沟通基础兽医学与临床兽医学的重要桥梁学科,在动物医学教育中具有重要地位。思政教育与动物医学专业教育的融合,旨在培养学生成为知农爱农兽医人才,在动物病理学教学改革探索和实践过程中应该以专业知识为主线,以渗透的方式融入思政教育元素,实现动物病理学知识教学、课程思政的无形渗透。本文探讨课程思政目标、课程思政的设计方案、思政元素挖掘与实践,旨在为动物病理学课程思政建设提供借鉴。

摘要：在中国,有数以千计的群众性业余合唱团活跃在社会各个领域,为社会文化的繁荣发挥了积极的作用。合唱作为一种协作性音乐形式,也已成为大学、高中、小学优质音乐教育的重要形式并得到广泛推广、要把个性融入集体的共性中,以群众团队合作的精神来表达艺术,只有这样才能有广阔的群众基础和发展视野。我国历史上曾出现过大批群众合唱团,群众合唱团是专业合唱团发展的基础,本文结合自身工作经验,论述群众性业余合唱团的组织方式与训练方法,群众合唱曲目选曲等问题。

摘要：掺氮多孔炭材料在电化学能量储存和转化方面具有良好的应用前景。可控的氮原子掺杂与孔结构设计对提高其性能起着重要作用。本工作利用无溶剂纳米铸造法,以甘氨酸(Gly)为单一前驱体、以SBA-15为硬模板,制备了掺氮有序介孔炭材料(N-OMCs)。甘氨酸在SBA-15孔道内的限域热解对提高碳产率、氮掺杂量以及构筑双介孔结构非常重要。NOMCs具有高比表面积(923~1374 m^(2)·g^(−1))、大孔隙体积(1.32~2.21 cm^(3)·g^(−1))、双介孔分布(4.8和6.2~20 nm)和高氮含量(3.66%~12.23%)。通过改变Gly/SBA-15的质量比和温度,可以调节材料的结构有序性、粒径、孔隙率和氮掺量。N-OMCs作为电极材料在超级电容器中具有较高性能。最佳样品在0.5 A·g^(−1)时具有298 F·g^(−1)的比电容、高倍率性能(在30 A·g^(−1)时保留70%)与良好的循环稳定性。同时,N-OMCs在电催化氧还原反应(ORR)中也表现出良好性能。最佳样品的起始电位和半波电位分别为0.92和0.83 V,极限电流密度为5.06 mA·cm^(-2)。本工作还讨论了N-OMCs的理化性质与其性能的关系。

摘要：现有马来语专业基础教材存在着比较严重的"输入与输出脱节"的问题。为解决这一问题,本文报告了以"产出导向法"(POA)理念为指导,以驱动环节的设计为重点,对原教材中的课文进行改编的尝试。文章从交际真实性、认知挑战性和产出目标恰当性三方面重点阐述了驱动环节的设计思路和原则,并提出了驱动环节的具体落实途径。改编实践同时证明了POA理论同样适用于非通用语教材的改编,很好地弥补了原教材产出目标不明确和驱动环节缺失的问题,解决了"学用分离"的问题。

摘要：设计在一定程度上改变了人的衣食住行,改变了人的社会关系和生活方式,甚至也改变了人们看待这个世界和自身的态度。随着社会经济结构和经济形势的转变,消费文化日益膨胀,消费者的购物欲望与日俱增,消费文化成为当代文化生产的主要模式之一。在此文化的催生下,一部分有闲阶级把钱投入彰显他们身份地位的奢侈品中,以炫耀他们的与众不同。艺术设计被统合在消费文化之中,制造着消费与被消费。面对这种"炫耀性消费"现状,设计和用户研究在其中应该担任什么样的角色,又能起到什么样的作用?本文主要通过对消费文化、用户研究和设计引导几个方面来阐述这个问题。

摘要：借鉴布迪厄的符号权力理论,本研究以一位华德福家长为个案对教育选择背后的动因进行考察。结果发现,教育选择过程深受华德福教育符号权力的支配。这一符号权力植根于中国家长对于传统学校教育与西方新式教育二元对立的认知模式,并因现代媒介的传播而不断得以强化。此外,华德福在适应本土文化方面的变革性特质也极大地减轻了传播阻力。当这种符号权力的结构与家长的惯习图示"吻合"时,家长不但不能识别反而完全认可。这体现于观念上接纳、宽容华德福教育的局限性,行为上自觉维护华德福教育的形象,并承担起宣传的任务。家长在接受华德福教育的过程中同时扮演着教育选择中的主导者、"成功"的家长、"新教育"的追随者和华德福的"广告代言人"。可以说,华德福符号权力在一定程度上阻碍了人们针对这种教育形式的理性思考。

摘要：以牛蒡和橘子、苹果、山楂、梨、火龙果、木瓜、枸杞、包菜、芹菜等果蔬为原料,米曲霉(Aspergillus oryzae)为发酵菌种,制备牛蒡复合果蔬酵素。以超氧化物歧化酶(SOD)活性为评价指标,采用单因素试验和Box-Behnken响应面试验设计优化其发酵工艺。结果表明,最佳发酵工艺条件为:发酵温度32℃,发酵时间26 d,接种量2.5%。在此优化条件下,牛蒡复合果蔬酵素SOD活性达50.08 U/mL。将发酵时间延长至49 d,其蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶、SOD活性和1,1二苯基-2-三硝基苯肼(DPPH)、2,2'-联氮-双(3-乙基苯并噻唑啉-6-磺酸)(ABTS)、羟自由基清除率变化均呈先上升后下降的趋势,SOD活性在发酵时间为26 d时达到最大值,为52.09 U/mL。发酵完成后,牛蒡复合果蔬酵素的总酸、可溶性固形物、酒精度分别为4.78 mg/mL、5.27%、1.50%vol,呈淡黄褐色,口感清爽微酸。

摘要：基因治疗是将外源性遗传物质通过多种方法转移到靶细胞中,用来治疗特定疾病。基因治疗已逐渐成为药品开发和风险投资领域的热点,或将成为未来治疗人类疾病的重要手段。然而,以病毒为载体的基因治疗相比传统药物开发存在诸多差异性。因此,本文将从病毒载体基因治疗产品的基本概念出发,结合美国食品药品监督管理局(FDA)的系列指南,通过对美国FDA批准上市的腺相关病毒载体的治疗药物Zolgensma,慢病毒载体的治疗药物Kymriah,逆转录病毒载体的治疗药物Yescarta,以及溶瘤病毒药物Imlygic的临床审评案例分析,从受试者选择,对照组与盲法,剂量与疗程,治疗方案,医学监查与随访多个维度对临床研究的设计和评价进行研究。研究结果提示以病毒载体为代表的基因治疗产品的临床试验设计需要着重考虑适合基因治疗的受试者群体、个体化的剂量选择模式、风险最小化的给药方案、以及根据不同载体特点确定的医学监察策略和长期随访时间等,以满足充分评价的需要。