摘要：本文论证了剪式杆件机构支撑的座椅悬架系统具有垂直等效刚度非线性特性,研究了特性的变化与悬架机构的几何参数、滚轮的滚动阻力系数以及线性弹簧刚度之间的关系。在理论分析的基础上,本文提出了一种新的设计思想——座椅悬架垂直等效刚度可控软特性的设计,并在神牛-25拖拉机上实施了这种设计方案。新驾驶座椅样机的试验表明,这是一种结构简单,隔振效果良好,且适用于各种类型拖拉机和农用车辆的驾驶座椅悬架系统。

摘要：现有的养蜂和采蜜领域的技术均为传统人工工艺,未涉及过多的科技养殖和智能化采蜜。传统工艺存在一定的危险性,且人工采蜜存在费事费力的问题,大大地降低了采蜜效率。为了解决传统养蜂工艺上存在的卫生差、质量差、效率低、成本高、劳动强度大等问题,设计了一种基于“工业4.0”的智能采蜜设备和便捷蜂箱,能够实现养蜂和采蜜全程自动化、智能化。

摘要：随着物联网技术快速发展和普及,智能产品的广泛应用可以使生活更加便捷高效,面对外出学习、出差、旅游和照看宠物的矛盾,智能型家居产品市场的需求逐步扩大。通过网络实现宠物智能投食器,以适时、按量、定点补充食物和水为原则,为智能投食器搭建了硬件平台,以ITOP4412开发板为核心,集成了Wi-Fi、按键、显示屏、电机、蜂鸣器和电源等多个功能模块;在软件设计中,基于Android开发环境,应用Eclipse跨平台开源软件,开发并实现了远程投食、喂水、蜂鸣等操作和控制功能。通过连接Wi-Fi进行功能测试,达到了使用手机App进行远程控制实现智能喂养宠物的目标。

摘要：目的探讨游离前臂皮瓣移植修复治疗口腔颌面部肿瘤切除后缺损的临床效果。方法回顾性分析温州医科大学附属第一医院2013年1月—2015年12月间收治的47例口腔颌面部肿瘤患者病例,患者肿瘤切除术后均给予游离前臂皮瓣移植修复治疗。统计患者皮瓣成活及并发症情况,对患者吞咽功能、语音功能进行评价,并对患者治疗前后血清唾液酸(SA)和白细胞介素(IL)-2水平变化进行比较。结果所有患者均进行手术,经病灶切除、皮瓣设计、皮瓣切取、吻合修复等步骤对患者进行修复治疗。术后随访6~18个月,皮瓣成活率达到了95.7%(45/47)。术后1个月,患者血清SA水平为(0.72±0.24)mg/L,显著低于术前的(0.96±0.27)mg/L(P<0.05);术后1个月,患者血清IL-2水平为(13.94±4.12)μg/L,显著高于术前的(5.69±1.38)μg/L(P<0.05)。术后3个月,患者吞咽功能:2级9例(19.1%)、3级38例(80.9%)。术后6个月,34例(72.3%)患者发音清晰。并发症包括:瘢痕14例(29.8%)、色素沉着39例(83.0%)、瘙痒24例(51.1%)、皮区感觉异常43例(91.5%)。结论游离前臂皮瓣修复治疗口腔颌面部组织缺损效果满意,皮瓣成活率高、吞咽功能恢复良好。

摘要：2016省城乡建设系统优秀勘察设计城市规划一等奖1课题背景为落实《城乡规划法》《城市、镇控制性详细规划编制审批办法》和《江苏省控制性详细规划编制导则(2012修订)》等相关法律、法规、规范的要求,适应并支撑经济社会发展需求和城市规划管理依法行政要求,完善控制性详细规划技术体系,指导控制性详细规划的有效实施,《控制性详细规划实施评估研究——以昆山市为例》被列为2012年度省建设系统科技指导项目。

摘要：对国内外规划实施评估理论的梳理,以昆山中心城区核心区为对象,将控规实施评估分为个案评估和系统评估两种类型。明确了控规评估主要包括强制性、经济性、完整性、适用性和程序性内容,可采用定性和定量相结合的评估方法 .梳理了控规评估的组织、咨询、上报程序,将控规维护分为控规调整、控规修改和控规修编三种类型,并分别对各类型的内涵、程序进行界定。

摘要：目的了解风险沟通在线培训工具的实用性,探讨卫生行政人员进行网上学习与在线培训存在的问题及解决办法。方法对2012年度国家省级风险沟通培训班学员采取问卷调查与定性访谈相结合的调查方法。结果调查2012年度参加国家风险沟通培训班学员88人,其中男性70人,女性18人;学员认为风险沟通在线培训工具较为实用,体现在工具包设计合理、结构清晰,便于全面理解(95.5%);培训课程中提供的工具与案例在实际工作中可以参照(54.5%)。77.3%调查对象不喜欢网络在线工具包学习方式,原因是没有培训班印象深刻(75.0%)和缺乏案例教学引导(72.7%);97.7%调查对象认为组织培训将有利于工具包的理论得到更好的理解,愿意选取的形式多为现场指导(65.9%);63.6%调查对象认为应纳入继续教育学分制,要求各级应急与健康教育人员必须网上学习是将基层广泛推广该工具包的有效方法。结论国内开展风险沟通在线培训的学习模式仍处于起步阶段,存在一些障碍,在开发推广的过程中需注重互动性与易操作性、在线学习与线下培训指导现结合,要与相关的激励机制相结合,才能推动网络工具包的应用。

摘要：建立健全高校内部教学质量保障体系,是实现本科教育振兴和推动高等教育高质量发展的重要途径。对于医学院校来讲,学科领域的特殊性要求必须坚持精英教育模式,学校吸收全面质量管理(TQM)理论,经过系统设计和实践检验,逐步构建起了“三级五类六系统”的校内教学质量保障体系,有力地促进了学校以质量提升为核心的内涵式发展。