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多机电力系统自适应鲁棒Terminal滑模励磁控制
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《电力自动化设备》2010年 第12期30卷 79-82页
作者:邹德虎 王宝华南京理工大学动力工程学院江苏南京210094 
设计了多机电力系统发电机励磁的自适应鲁棒Terminal滑模控制器,将L2增益干扰抑制、自适应逆推法、Terminal滑模控制相结合,可以自适应估计发电机的不确定阻尼系数,对扰动具有鲁棒性。给出了控制器的设计过程。针对2区域4机系统的仿真...
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SVC与发电机励磁的逆推Terminal滑模协调控制
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《电网技术》2011年 第4期35卷 108-111页
作者:邹德虎 王宝华南京理工大学能源与动力工程学院江苏省南京市210094 
设计了一种静止无功补偿器与发电机励磁的逆推Terminal滑模协调控制器,采用逆推法逐步构造李亚普洛夫函数,不确定参数用自适应律替换,最后一步加入Terminal滑模面,使相关变量能够在有限时间内收敛到零。针对单机无穷大系统的仿真结果表...
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基于Terminal滑模控制的水轮发电机组调速系统
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《电源技术》2013年 第10期37卷 1840-1842页
作者:顾艳 邹德虎南京工程学院电力工程学院江苏南京211167 国电南瑞科技股份有限公司江苏南京210061 
将自抗扰Term inal滑模控制应用于水轮机调速系统,以Term inal滑模控制作为主输出,以自抗扰控制估计扰动,对扰动具有很强的适应能力,同时收敛速度快,所设计出的控制规律不包括难以准确测定的参数。针对单机无穷大系统的仿真结果表明,自...
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TCSC自适应Terminal滑模稳定控制器设计
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《电力系统及其自动化学报》2011年 第4期23卷 111-114页
作者:王宝华 邹德虎南京理工大学动力工程学院南京210094 
该文设计了一种TCSC自适应Terminal滑模稳定控制器,以提高互联电力系统的稳定性。文中建立了含TCSC的两机电力系统的数学模型;控制器设计应用了Terminal滑模控制理论,使误差能够快速收敛,从而取得良好的控制效果;设计中考虑了阻尼参数...
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地区电网供电风险评估与校正软件设计
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《电力与能源》2015年 第2期36卷 208-212页
作者:邹德虎 徐希国电南瑞科技股份有限公司南京211106 
设计了适用于地区电网的风险评估与校正软件。可以评估电网的薄弱环节,为地区电网调度运行提供风险信息。该软件首先进行基于拓扑辨识的定性风险分析;然后基于风险场景的选择,计算出风险的定量信息;最后根据风险评估的信息,给出校正方案...
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状态估计智能分析功能设计与应用
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《中国电力》2015年 第2期48卷 85-89页
作者:宁剑 王毅 邹德虎 罗玉春国家电网公司华北分部北京100053 国电南瑞科技股份有限公司江苏南京210061 
通过对华北电网智能调度技术支持系统状态估计模块在量测和模型校验中存在的问题进行总结,指出现有状态估计在实际系统运行维护中的局限性,针对现有功能只能提供当前计算断面信息而无法对实际数据问题进行智能分析的缺陷,提出建立状态...
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浅论高职技术教育中的英语口语教学
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《教育艺术》2005年 第4期 39-40页
作者:徐红莉 邹德虎湖北孝感职业技术学院 
与普通高等教育不同,高等职业技术教育对外语的教学要求更侧重于交际能力的培养.在职业行为中,外语语言符号序列负载的有效信息是否能迅速、准确地被接受和分析,以同一序列进行编码传递的反馈信息是否准确,是检验高职教育的毕业生外语...
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发电机自适应Terminal滑模励磁控制
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《现代电力》2010年 第2期27卷 62-65页
作者:邹德虎 王宝华南京理工大学动力工程学院江苏南京210094 
建立了单机无穷大系统的励磁控制数学模型,设计了一种自适应Terminal滑模励磁控制器。通过在滑模面加入非线性函数,使得误差能够快速收敛,从而取得良好的控制效果。同时考虑了系统中存在未知上界的不确定扰动,在设计中加入了自适应环节...
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一类不确定系统的自适应非奇异Terminal滑模控制
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《计算技术与自动化》2010年 第1期29卷 32-34页
作者:邹德虎 王宝华南京理工大学动力工程学院江苏南京210094 
提出针对一类不确定系统的自适应非奇异Terminal滑模控制。确定含非线性项的滑模面,通过构造李亚普洛夫函数的方式确定控制器结构,设计自适应增益控制律实时估计不确定参数,并考虑外扰动的影响,证明控制系统的稳定性和鲁棒性。仿真结果...
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教育叙事与英语教师专业发展
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《湖北职业技术学院学报》2007年 第4期10卷 110-110页
作者:邹德虎 陆阳湖北职业技术学院外语系湖北孝感432000 
叙事普遍地存在于文学艺术作品和我们的日常生活、工作当中,是人们表达思想的有力方式。叙事研究被作为教师的研究方法运用于教育领域,是20世纪80年代的事情,是由加拿大的几位课程学者倡导的。他们认为,教师从事实践性研究的最好方...
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