摘要：在人体寄生虫学课程教学中依托超星学习通平台建立在线课程资源,并构建基于此平台的地方医学院校人体寄生虫学课程翻转课堂教学模式的实施方案。学生在课前通过教师推送的学习通微课资源进行预习,并与同学、老师实时交流,在课堂中通过案例教学法互相讨论与协作,在课后进一步思考与反思。对学生学习效果的分析表明,该教学模式促进了学生学习的主观能动性,提高了学习效果,提升了学生的综合能力。"学习通+翻转课堂"教学模式作为一种新型、高效的教学手段,可提高教学质量并促进学生自主学习、交流合作等综合素质的发展。

摘要：依据现行人卫版人体寄生虫学教学大纲和人体寄生虫学实验指导,并基于在人体寄生虫学实验教学中所开设的5项设计性/综合性实验内容,以2013级和2014级临床、预防、影像、口腔等专业1 200名本科生为研究对象,通过无记名问卷调查方法对教学效果进行综合评价。统计结果表明,92.1%的学生认为目前所开设的设计性/综合性实验较好;85.3%的学生对实验教学的内容与形式总体表示满意;96.1%的学生认为有必要坚持开设下去;85.1%的学生认为分类鉴定是其最大难点。对于参与实验教学的教师而言,也是一个自我提高和教学相长的积极过程。

摘要：由教育部组织的国家大学生创新性实验计划的启动和实施对于探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，对深化以本科生为主体的创新性实验改革，全面提升学生的创新意识和实践动手能力具有重要意义。斯氏狸殖吸虫动物模型的创建项目通过动手实验激发学生的学习兴趣，安排学生自己设计实验，在实验过程中充分锻炼学生提出问题、思考问题、解决问题的能力，从而逐步达到以建立问题和课题为核心的新型实验教学模式，为本科教育提供实验基础，为教学改手提供成功范例。