摘要：在老年教育中融入思政元素,可以丰富老年教育的内容和形式,提高老年人的思想觉悟和政治素养。当前汕头老年思政教育存在教育资源丰富但应用程度不一、教学内容与老年人需求存在差距、教学方法和手段有待创新、缺乏针对性的评价体系等问题。以“社会主义核心价值观”课程为实例,通过系统设计教学目标体系、创新教学设计方法、完善教学质量评价体系等一系列科学而系统的措施,可以加快汕头老年思政教育课程建设,进而提升老年人的思想道德素质和精神文化生活,促进社会和谐稳定与发展进步。

摘要：正念干预显著改善身心症状,然而正念机制研究方法严谨性不足。机制与效果应满足时间优先等准则。检验时间优先准则,须采用多时间点(≥3)测量的临床试验设计。本研究回顾多时间点测量的研究,发现正念水平的提升可能是正念干预起效的独特机制,情绪因素(如压力和担忧的减少)和认知因素(如自悯和积极重评的增加)可能是干预起效的其他机制。未来研究应基于明确的理论,采用操作化的方案,结合客观测量和神经生理指标,以更好地检验时间优先准则。这将有助于揭示正念起效的本质,提升干预效果。