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基于高中地理思维能力培养的案例设计——以鲁教版第二册“人口与地理环境”单元为例
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《新课程教学（电子版）》2024年 第4期 102-104页
作者：郎凤春山东省淄博市淄川中学 
在高中地理教学中,通过创设启发情境、设计针对问题、丰富探索途径、借助多元评价、优化作业设计等手段,有助于增强学生思维的抽象性、逻辑性和综合性,让学生更好地理解地理现象的本质,促进学生地理核心素养的提升。
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