摘要：一．乐理与视唱练耳平行教学出现的弊端在传统的教学中，乐理课是理论性的课程，是学习音乐入门的必修的基本理论知识。对于艺术院校的学生，一味的重复传统高级中学所运用的教学模式和教学方法——满堂灌，势必使学生感到乏味，教学效果不尽人意；而视唱练耳课程，由于学生所学专业的不同以及个人对音乐的理解。

摘要：学习视唱练耳是提高学生的音乐修养、为学生在艺术能力发展上提供重要的条件。作为教师了解学习视唱练耳的意义，掌握视唱练耳的教学方法对学生这方面的能力培养提供了重要的保障。在高等院校音乐教学中的视唱练耳也是不可或缺的内容，视唱练耳是一门既有音乐基础理论，又兼有音乐技能训练的知识技能课程，具有很重要的地位和意义。

摘要：随着世界音乐文化的不断融合,文化艺术领域内的多元化格局已然形成。在中西文化交融的背景下,如何将民族民间音乐进一步植入视唱练耳课程中,不断丰富和充实视唱练耳的课程内容,使之全方位、多维度、深层次地完善和提升本课程的教育功能,是值得我们每一位音乐教育工作者深思和探究的问题。

摘要：一、目前乐理与视唱练耳课的现状高等师范院校音乐专业的基本科目主要是指基础乐理和视唱练耳课。这两门课学得好,基础打得牢,就能为进一步的专业学习铺平道路,收到最大的学习效益。否则,对专业学习（包括声乐、器乐、钢琴、和声、作品与曲式分析、舞蹈等）将会产生相当严重的不利影响,

摘要：随着素质教育的提出,教育界已广泛引起重视并逐步应用于教学实践中。作为素质教育的重要工具——音乐教育在提高学生的综合素质方面,有着其他教育形式不可替代的特殊作用,这种特殊的教育形式是对学生进行德育教育的主要内容和有效途径之一。因此,本文就音乐教育对学校德育工作的作用进行简单的阐述。一、音乐教育具有德育功能音乐教育,是学校教育的重要组成部分。它的首要目的是培养人,在培养和发展学生正确的世界观。

摘要：视唱练耳教学在高职音乐教育中占有重要的地位。视唱练耳是一门既有音乐基础理论,又兼有音乐技术训练的基础课程。正因这一特殊性,在视唱练耳课程内容的设置与形式上就不能是纯技术性,而应该涵盖课程中所涉及的各相关学科,如基本乐理、基础和声等理论知识,因而分析音乐情感和音乐理论在视唱练耳教学中的重要性。