摘要：研学实践活动能够将地理教学从课堂延伸到真实的情境中,拓展地理教学的形式,锻炼学生地理实践能力,符合《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称地理新《课标》)对地理实践教学的要求。文章以地理新《课标》为导向,基于地方自然风貌,从研学地点和主题、研学目标、研学内容与过程等方面进行教学实践的设计,以期通过挖掘地方研学资源辅助课堂教学,实现培养学生地理核心素养的目标。

摘要：儿童水上乐园的产生同城市绿地和城市公园的发展有着密切的关系,是城市园林中必不可少的一类互动性绿地,它吸引着儿童与成人的主动交流与自发参与,同时也成为了儿童成长中的特殊空间和社会交流中的重要一环。在大部分地区的城市绿地中,为儿童定制的场所和活动极其有限,相关的设计资料也较为稀缺。因此儿童乐园的设计已然成为景观设计师面前的普遍性难题。以水上儿童乐园为主要的研究对象进行调查和分析,并进行了案例的设计。论文先阐述了儿童水上乐园的现状,总结出儿童水上乐园现存的一些问题。其次以营口乐高主题风格儿童水世界景观设计为例证进行了案例分析,生动地表述了水上儿童乐园场地空间、功能分区、植物种植与活动内容的有机结合。

摘要：在基坑工程中,基坑开挖对支护结构稳定性影响受多种因素制约,如场地的工程地质条件、基坑的开挖深度、平面形状、结构物理力学参数和施工方法等。本文针对重庆市银鑫-莲花基坑工程,采用大型有限元软件MIDAS/GTS,侧重研究支护桩直径以及弹性模量对支护桩变形的影响,为支护桩设计提供参照。结果表明支护桩侧向位移对桩径变化较为敏感,但当桩径增大到一定程度时,继续增大桩直径对桩侧向位移影响将不再明显,对混凝土强度等级的变化敏感性较弱。

摘要：英美诗歌意蕴的视听觉动态诠释法就是用民间象形舞和中国古典舞为媒介,生动细腻地演绎诗歌的意蕴和内涵,从舞蹈的视角使诗歌焕发出崭新的耀眼光芒。作为诗化的舞蹈、舞化的诗歌,舞蹈诗把抽象出来的诗歌元素或符号巧妙地融入舞蹈中,用动作图解诗句、翻译诗情,让诗歌意蕴在舞蹈中得以再生,实现了艺术美学各领域间的动态转换与承接。

摘要：英美诗歌意蕴的视听觉双重艺术形式解读,简单地说,就是以音画时尚来诠释诗歌。具体说,是指运用音乐和美术两种艺术形式,通过音响和色彩作用于人们的视听觉,调动多种心理功能,主动创设解读情境,对诗歌意蕴进行深入的分析,通过视听觉的对接和想象产生共鸣,参与诗歌的诠释和再创作。其音乐解读形式包括配乐诗朗诵、诗歌谱曲和舞蹈诗,美术解读则主要是通过解读意象来漫步诗林、吟诗作画,通过诗境浅绘唤醒如歌的文字。音画时尚的诗歌解读法给读者的情感体验留下了更为宽广的空间,也让诗歌本身呈现出美仑美奂的状态,甚至多了份哲学深度。

摘要：文章从女性主义批评的视角出发,阐述莎士比亚在他的三部著名的爱情悲剧中,如何转变女性的被动为主动,如何摧毁占主导地位的男性中心逻辑,从而消解传统的父权制意识形态"男性等于创造力"。三位女主角充满女性自我意识的勇敢言行对父权制的权威是一种直接的威胁,相反,三位男主角不断丧失自我约束力,成为否定自我和消融自我的弱者。莎士比亚以其细腻而又美学的角度表现了女性的心路历程和生存状态,展示了女性健康、积极的性格的艺术魅力。

摘要：纳兰容若与勃朗宁夫人在中英两国的文学史上留下了光辉永存的篇章。文章基于《纳兰词传》和《十四行诗集》两个文本,从诗歌取材、表达技巧、语言表达三个方面对两者的诗词表情艺术进行比较和共性研究,旨在更好地了解和传承中西方优秀传统文化,提升读者中西诗词鉴赏能力。

摘要：诗与画具有共通之处,"诗情画意"的艺术美感在中国盛唐诗人王维和英国浪漫主义大师威廉.华兹华斯的诗歌中表现得极为明显,二人诗歌创作的绘画技巧、构图方法和指导思想都有异曲同工之妙。诗与画作为表达美的艺术形式而存在,寄托感情、陶冶情操是其意义之一。这也正是诗画可以融合的原因。基于这种共性,诗可以呈现画的意境,画可以表达诗的情趣。"诗中有画,画中有诗"这一现象是诗画不断发展的结果。

摘要：与中国等东方国家形成的自给自足的农耕经济基础之上的文明不同,古希腊建立了在早期商品经济基础之上的商业文明。正所谓"社会存在产生社会意识,一定的社会意识又反映一定的社会存在",在古希腊神话中,特别是在赫尔墨斯身上,体现了当时古希腊商品经济的发展状况以及一些特点。