摘要：近年来,创客教育发展迅猛,其强调对学生创新能力及问题解决能力的培养。然而,在当前教育实践中,其对培养学生综合能力的教法颗粒度还不够细致,学生的"使能"技能很难得到高质量的培养,在现有的教育研究中也很难找到适当的"使能"方法。而设计思维,源生于创客领域的创新思维方法,在培养学生"使能"技能方面已具备成熟的理念、方法和工具。本文通过对国内外相关文献进行综述和分析,阐述了设计思维的发展现状及内涵,深入解读了设计思维应用于创客教育中的"使能"作用点及应用形式。最后,就创客教育中如何高效引进设计思维提出了四条对策建议:鼓励跨领域的合作研究与实践应用;以MOOC形式研发并开放设计思维课程;将设计思维作为专题纳入中小学一线教师培训内容;提供有效支持教师教学的课程工具包。

摘要：路径规划一直是制约空铁联运发展的难题之一,一旦路径规划不合理,付出的经济成本就会大大提高。针对上述问题,提出一种基于改进蚁群算法的空铁联运路径自动控制方法。在该研究中描述空铁联运路径问题,构建空铁联运网络模型,并为此作出6项假设。以航空运输成本、铁路运输成本、转运成本、惩罚成本组成空铁联运总成本,并以最小值作为目标函数模型。为模型设置交通流量守恒、交通工具唯一性、运输时间、货物转运次数等4个约束条件;在约束条件,利用改进蚁群算法求取模型最优解。结果表明:与rank-Wolfe算法、K短路算法、基本蚁群算法相比,利用改进蚁群算法求出的空铁联运路径应用下,所要花费的总成本要更少,说明改进蚁群算法求出的解更优,更能控制运输成本,实现经济运输。

摘要：目的探讨山西省Leber遗传性视神经病变11778G>A位点的突变携带情况及突变特点。方法针对91例疑似Leber遗传性视神经病变患者的11778G>A原发性位点设计引物,进行PCR扩增并测序,测序结果在Gen Bank上比对分析。结果 91例疑似Leber遗传性视神经病变患者中,确诊23例携带11778G>A位点的突变,占25.3%,其中仅有1例单独携带11778G>A,14例携带11778G>A+11719 G>A,其余均携带除11778G>A以外的突变。结论山西省Leber遗传性视神经病变患者中,11778G>A突变位点较高,这一特点对于临床实践具有重要的提示作用,大大提高了基因诊断的效率。