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检索条件"作者=郑丽对"

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例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略: 收藏
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引用; 《课程．教材．教法》2013年第10期33卷 94-99页; 作者：俞如旺林帆郑丽对福建师范大学生命科学学院福建福州350108; 以2012年全国高考福建生物卷第26题第Ⅰ小题为例,从三个维度阐述以科技论文为素材的高考生物实验题的命题策略:一是从材料选取的维度,提供背景材料的选择和情境设置的实施策略;二是从问题设计的维度,探讨认知水平和能力布局、知识与能...; 以2012年全国高考福建生物卷第26题第Ⅰ小题为例,从三个维度阐述以科技论文为素材的高考生物实验题的命题策略:一是从材料选取的维度,提供背景材料的选择和情境设置的实施策略;二是从问题设计的维度,探讨认知水平和能力布局、知识与能力设置的实际运用;三是从命题表达的维度,讨论信息呈现的控制、语言表达限定的处理方法。; 来源：详细信息评论

高考生物学长句表达思维模型的构建及例析: 收藏
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引用; 《生物学通报》2023年第7期58卷 63-66页; 作者：郑丽对董芝芳漳州市第二中学福建漳州363000; 2022年高考生物学学科全国乙卷考查长句表达的分值达33~35分,占试卷总分的36.7%~43.3%,长句表达的规范书写至关重要。依据考查长句表达的设问类型,将试题分为归因分析类、理由依据类、目的作用类和实验设计类,尝试构建高考生物学学科长...; 2022年高考生物学学科全国乙卷考查长句表达的分值达33~35分,占试卷总分的36.7%~43.3%,长句表达的规范书写至关重要。依据考查长句表达的设问类型,将试题分为归因分析类、理由依据类、目的作用类和实验设计类,尝试构建高考生物学学科长句表达思维模型,并列举试题进行分析,以期提升学生解决问题的能力,为教学实践提供参考借鉴。; 来源：详细信息评论

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