摘要：STEAM主要是指在学科教学中融合科学、技术、工程、艺术和数学等专业教学内容的融合教学理念。这一教学理念打破了传统教学的单一学科教学的常规思维,为高中物理课堂教学提供了新的启发和挑战。此外,这样的教学理念不仅能够促进学生科学思维发展,还能够帮助学生在学习的过程中掌握系统的学习方式和方法。基于此,本文以STEAM为理论基础对高中物理课堂核心素养培育的实践价值进行了分析,提出了相应的实践策略,希望为高中物理教师的教学实践提供帮助和指导。

摘要：目的:通过对儿科中成药合理应用的横断面分析,总结规范用药要点,为促进中成药在儿科临床的合理使用提供科学依据。方法:研究采用横断面研究设计,随机从医院儿科2021年1 500张含中成药进行分析。观察处方中疾病构成情况、不同月份用药情况、常见中成药使用情况及中成药合理使用情况等。结果:纳入处方中,疾病构成情况如下支气管肺炎占21.0%、急性支气管炎占20.1%、支气管哮喘占17.4%、急性扁桃体炎占17.2%、疱疹性咽峡炎占14.0%、发热性惊厥占10.3%。不同月份处方数量构成为2.9%~12.9%, 12月份(12.9%)、2月份(12.8%)、1月份(12.3%)处方数量较高。常见中成药包括小儿咳喘灵口服液、小儿肺热咳喘颗粒、银黄颗粒、蒲地蓝消炎口服液、小儿柴桂退热颗粒、复方鱼腥草合剂。纳入处方规范性点评总体得分为(84.5±5.1)分,各评价维度得分率为药物配伍91.0%、药物用法87.5%、用药适应证84.0%、其他83.5%、药物剂量76.5%。结论:儿科中成药处方总体趋于规范,但是药物剂量使用等仍存在一定问题,建议从提高医师中成药临床用药水平,加强用药监督审核等方面促进中成药在儿科的合理使用。

摘要：介绍建立林木种子园的目的、意义和应具备的条件,并阐述如何在土壤、林粮套种、抚育、施肥、修枝整形、搜芽抹萌、人工辅助授粉、病虫害防治等方面的管理技术措施。

摘要：批判性思维和各种思维能力都是相关的,培养学生的批判性思维就是提高学生综合能力的有效手段。在物理课堂上,教师要根据实际情况,设计课堂上相关知识的各个情境模式,锻炼学生的质疑能力,充分调动学生学习物理的主动性和积极性,不断提高学生的综合素质。在高中物理教学中一定要加强对学生批判性思维的培养,这样才能够不断增加高中学生对创新的认识,不断提高创新力。本文主要阐述了培养学生批判性思维能力的重要意义,并对如何在高中物理教学中培养学生的批判性思维能力提出相关策略。