摘要：物理核心素养的提出,给物理教学的备课提出了更高的要求.本文从物理核心素养的4个维度出发,分析阿基米德原理教学过程中易引起误解的词语,重新设计教学过程帮助学生澄清物理概念.深度挖掘教材背后的育人价值,自制实验教具,同时结合物理学史理解物理概念和规律,设计出符合学生认知发展规律和知识发生规律的教学过程,促进教学相长.

摘要：本文探讨了5E教学法的各阶段在重心概念建立教学过程的应用.结合几个易引起认知冲突的例子,贯穿阐述了5个阶段教学法的设计理念和教学依据.随后从理论基础、教学目标和基本特征3个方面讨论了5E教学法和探究式教学的联系,为中学物理探究教学的发展寻找新的方法.

摘要：学习进阶理论在学生学习和教师教学中有一定的指导作用.基于学习进阶理论,对初中物理"物体的浮沉条件"一节进行了教学设计和尝试,实践表明,在云南省少数民族地区有着良好的教学效果.

摘要：介绍了利用秒表测定液体密度的方法.该方法通过秒表测量漂浮在待测液体中做简谐运动的试管的运动周期,经计算即可得到待测液体的密度.与传统测定液体密度的实验相比,该方法设计巧妙,操作简单.