摘要：氟化(甲基)丙烯酸酯聚合物是一类新型的低表面能材料,它的氟化链段使其具有优异的疏水疏油性能,而非氟化(甲基)丙烯酸酯链段则赋予了其良好的溶解性和相容性。通过设计和控制氟化(甲基)丙烯酸酯聚合物的结构可改变聚合物表面润湿性。本文综述了影响氟化(甲基)丙烯酸酯均聚物、无规共聚物、嵌段共聚物、接枝共聚物、核壳共聚物和交联网状共聚物表面润湿性的因素,通过分析聚合物的结晶度、表面元素含量、表面能和接触角等讨论了聚合物结构与表面润湿性及润湿稳定性之间的关系,并给出了相关模型,为今后设计合成具有稳定表面润湿性的氟化(甲基)丙烯酸酯聚合物提供了理论依据和指导。

摘要：为了推动化工专业实践教学的工程教育改革,首先列举了传统化工专业实践教学的现状,并从OBE理念的特点和OBE理念下课程体系设计原则出发,对化工专业实践教学体系改革展开研究。以华南理工大学化工专业实践教学为例,分析了课程体系的改革应从行业需求、学习主体和持续改进3个方面进行,为构建OBE理念下的实践教学体系提供指导。

摘要：介绍一种测定板式精馏塔塔板液相默弗里效率的综合性实验设计。该实验包含精馏操作、标准曲线制作、气相色谱分析等内容。在第n-1、第n块塔板的液相中取样,利用气相色谱测定样品中乙醇组分,可推导出精馏段第n块塔板的液相默弗里效率。该实验涉及化工单元操作和分析仪器操作,综合性强,设备普及、推广面大,可进一步拓展为创新性实验项目,激发学生的求知欲望,提高学生的创新能力和工程素质。

摘要：为了在化工原理教学中实施研究型教学,提高课程教学质量,选择合适的教学模式非常重要。笔者根据教育理论基础,分析了团队展示学习法与研究型教学的相融性,从任务设计、团队组建、分析研究、课堂展示、考核评价五个方面论述了团队展示学习的教学设计要点,并利用该方法展开了教学实践。本研究为化工原理研究型教学改革、化工创新人才的培养提供了一条新的思路。

摘要：为了促进化工原理课程设计的教学,采用了翻转课堂模式,并在线下课堂中将课程知识分解为若干模块,每一模块围绕一个中心问题开展教学,使线上线下教学模式在课程中有机结合。此外,基于翻转课堂的特点,优化了课程考核评价体系。实践表明,在化工原理课程设计教学中引入翻转课堂模式,激发了学生学习的主体性和积极性,促进了课程目标的达成。

摘要：利用铬 (Ⅵ )可以和二苯基碳酰二肼 (DPC)形成紫红色的螯合物 ,设计了一套流动注射—分光光度在线监测装置测量电镀车间空气中的铬 (Ⅵ )。该装置原理简单 ,设备容易实现 ,操作易掌握 。

摘要：如何实现课程思政与专业课程的有机融合是目前高等教育研究的重点和难点。本文以化工原理实验课程为例,提出针对课程思政的教学设计,围绕“全球视野、家国情怀、工程伦理、创新思维和工匠精神”五个思政培养目标,开展教师为主导的“思政主题引言”教学新模式,创新和改进教学内容与方法,明确实验预习重点,总结课程思政学习感悟,深化思政教育内涵,落实立德树人的根本任务。

摘要：以木质素、铁盐、亚铁盐为原料,首先将木质素胺化,然后调节溶液pH值,以共沉淀法制备木质素/Fe_(3)O_(4)纳米颗粒。实验结果表明,该方法操作简单,所制备的纳米颗粒粒径均匀、孔隙率高,可进一步用于吸附领域。该实验从内容设计、方案开发、结果分析等方面提高了学生的创新能力和实践能力。