摘要：书证融通综合育人是我国职业院校“三教”改革的组成部分,“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(简称“1+X”证书制度)是对学生学习成果进行认证与转换的创新设计。在推动职业教育数字化转型和变革过程中,职业院校健全收入与教学工作量、质量和绩效相挂钩的制度,充分体现教师实施“1+X”证书教学、考核和参建教学资源库中的劳动价值,为持续推进书证融通工作奠定基础。

摘要：文章立足于地方应用型高校多专业的交叉与融合,结合黑龙江科技大学建筑类专业(城乡规划、建筑学与风景园林)联合课程设计的实践经验,阐述其基本教学模式及特点,总结联合课程设计中的问题与不足,并提出相应的改进措施,以期提升地方应用型高校建筑类专业的教学质量,为教学模式改革提供新方向和新角度。

摘要：人类建筑之产生与发展,必与当时当地之自然条件和社会条件有密切关联,儒家思想作为中国传统文化的主流思想,对我国传统建筑和城市规划有着深刻影响,也极大影响着我国东南沿海传统古厝的建筑设计理念。以仙游县现存古厝中较有代表性的大厝为例,通过对其布局和建筑结构样式的分析,探析儒家文化与东南沿海传统古厝建筑设计理念之间的关系。

摘要：新民居建设旨在改善农村生活环境,提升农民生活质量,是当前国家新型城镇化规划中社会主义新农村建设的重要内容,对统筹城乡协调发展具有重要意义。本文结合当前部分省市编制《新民居建设通用图集》的做法,通过分析该做法的积极性和局限性,引用产业模块化等理论进一步提出"通用图块拼合式"的新民居建筑设计模式。

摘要：构建一种基于对自然认知的风景园林设计基础Studio教学的教学模式,通过写生、表现、演绎、成果4个步骤完成教学.风景园林设计基础Studio教学,侧重对风景园林自然要素的认知解读,提倡个性化的理解与创新,使学生从"自然要素"的认知入手,寻求"自然"与"景观"在艺术上的关联性,探讨其在视角、架构、形式、细节等方面的可能性.

摘要：在大众创新创业背景下,提高创新创业人才培养质量成为衡量高职院校办学质量的一项重要指标。通过构建创新创业教学平台、实践平台,将创新创业教育融入人才培养方案,进行阶梯式创新创业课程设计,政府、学校、行业、企业协同共建多元育人平台,大力推进以双创园区为主阵地的多功能一体化创新创业实践平台,以课堂教学为主,构建专创、融合的创新创业教育体系,培育大量的创新创业人才。

摘要：分析风景园林专业景观设计基础课程教学存在的问题,调整教学内容,提出统一、连贯的教学主导思想,应用理论与实践相结合的教学、案例教学、互动教学等教学方法,从简单到复杂,充分调动学生的学习积极性,为培养应用型人才奠定良好的专业基础.

摘要：在对黑龙江省内具有相似规模小城镇进行实地调研基础上,对寒地小城镇冬季户外活动空间存在共性问题进行了研究,通过构建"城镇外—城镇内—居住区"三层级的城镇绿道网络,对绿道宽度、种植设计、节点空间设置、融雪方式进行探讨,以期从多个方面解决寒地小城镇冬季户外活动空间存在的问题。

摘要：中高职衔接是构建中国特色现代职业教育体系的关键环节,针对当前工艺美术类专业中高职衔接教育中所存在的问题,湄洲湾职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业依托职教集团,以现代学徒制为抓手,构建“实践为主、创意核心”的课程体系,设计流程化、项目化的实践教学内容,推行“学做一体、工学交替”的教学模式,完善“过程考核、师徒捆绑”的考核制度,建设传统雕刻技艺传承与创新专业教学资源库,探索了一种全新的工艺美术类专业中高职一体化人才培养模式。

摘要：1954年,梁思成针对新中国建筑设计民族化提出各民族建筑之间的"可译性",他将建筑构件类比为"建筑词汇",建筑形式类比为"文章文法",并极力提倡采用传统"建筑词汇"和传统"文章文法"翻译西方建筑,替换性质功用相同的西方建筑构件和建筑形式,建造适合新中国的建筑。这与清末民初文学家林琴南运用古文翻译西方文学的翻译风格有异曲同工之处。本文通过剖析二者的思想渊源,而后引述古文和传统建筑的存废之争,再从"文以载道"的视角重新回望二、三十年代和五十年代的折衷主义建筑,为传统建筑精神传承和当代建筑设计提供价值性参考。