摘要：本文在“双减”背景下探索初二物理作业优化设计的方式。用一学期时间布置多个实践性作业,跟踪观察学生的提交情况和能力发展变化情况并在学期末进行问卷调查。得出结论:实践性物理作业能有效提高学生的科学探究能力和创新意识,能培养学生的物理学科核心素养。

摘要：文章通过拆解交直流发电机,分析各个部件的构造,对既能产生直流电又能产生交流电的集流环设计原理有了进一步的认识,讨论设备为什么采用四块磁铁组合产生定子磁场,进一步利用磁感应传感器探究其设计意图,从理论的角度分析电枢铁芯内的磁场分布,也对软磁材料磁化特性有了直观的认识。

摘要：手摇发电机巧妙的结构设计,既能产生直流电也能产生交流电.通过剖析发电机的结构,挖掘产生两种电流的物理原理及集流环一环两用的构造原理;利用电流传感器及其数据系统进行发电实验,直观展示直流电和交流电的实验现象.这种既注重仪器设备物理原理及构造原理,又利用现代化设备改进传统实验的方法,对广大教师和学生的深度学习大有裨益.

摘要：科学探究是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生学习物理知识,发展核心素养的重要途径之一。本文以"交变电流"一节为例,在学生自主探究过程中设置了逐步进阶的问题,构建知识网络,开拓锻炼学生思维,促进学生物理观念的形成,提升学生物理学科核心素养。

摘要：交流电路特性演示器将电阻、电感器和电容器安装在同一演示板上,电路设计简单,结合电流传感器和电压传感器,能直观展示电路中电流和电压的变化情况。通过对比分析,学生对电阻、电感器和电容器在交流电路中的特性能有进一步的认识,更容易建立起"实验数据→物理现象→物理规律"的思维模型,有效弥补传统实验的不足。