摘要：目的了解中成药(CPD)治疗糖尿病(DM)的临床研究证据,展示CPD治疗DM的临床研究进展。方法查找明确提到治疗DM、消渴的CPD,通过检索数据库2016年1月1日至2022年11月7日的相关文献,采用文字描述结合Excel表格和数据图的形式分析检索所得纳入文献。并分析所纳入CPD的基本信息、研究人群中医证型及结局指标。结果纳入研究的有75种治疗DM的口服CPD,其中70种皆为纯中药组成,主要功效为益气、生津、养阴、止渴。共纳入315篇相关文献,气阴两虚证型最为多见;在结局指标的选择上,西医结局指标占大多数。结论CPD说明书中安全使用信息不全;CPD说明书表述笼统、适应证不明确;临床研究试验设计未突出中医药治疗方法和特点;结局指标选择种类较多,除血糖控制情况,对中医结局指标的关注略显不足。CPD的组方设计具有一定的局限性,中医结局指标使用较少,西医结局指标是该领域研究趋势。

摘要：西安200 MeV质子应用装置(XiPAF)的质子同步环改造为质子重离子同步环的需求,采用将电磁四极磁铁安装在漂移管内部的设计方案,完成了1台2 MeV/u的交叉指型磁模漂移管直线加速器(interdigital H-mode drift tube linear accelerator,IH-DTL)的物理设计和机械设计。建立了使用腔内聚焦散焦周期结构进行横向强聚焦,常规负相位用于纵向聚束的1套动力学设计方法,实现对多种离子的加速,并能在获得较高束流传输效率的同时保持较低的束流发射度增长。DTL动力学计算结果表明:该IH-DTL可将峰值电流强度为50 eμA的Bi^(32+)离子从0.4 MeV/u加速到2 MeV/u,传输效率为99%,横向归一化均方根发射度增长小于10%,可用于加速荷质比在1/2~1/6.5范围内的重离子。

摘要：设计的在线液液萃取分相器及相应流路系统与电感耦合等离子体原子发射光谱联用具有良好的分析性能。用于测定地质样品中的Ｍｏ和Ｗ，检出限（３σ）分别为３６μｇ／Ｌ和２８μｇ／Ｌ，两元素在０～２．０ｍｇ／Ｌ有良好的线性。对于１ｍｇ／Ｌ的Ｍｏ和Ｗ的测定，ＲＳＤ（ｎ＝７）分别为４０％和２７％，测定速率为２５～３０／ｈ。

摘要：任何一门艺术都有自己不同的表现形式,艺术设计虽然包含较多的功能技术因素,但审美毕竟是不可或缺的内容,同样需要具备自己特殊的艺术表现形式。室内设计属于环境艺术设计的范畴,作为现代艺术设计中的综合门类其艺术表现形式远远超出了传统的概念。由于历史、社会、教育种种因素的制约与影响,目前相当多的室内工程项目是在传统的平面艺术创造概念指导下完成的。简单地说这是一种二维空间的艺术表现形式,即重视空间界面的装饰,而忽视空间整体艺术氛围的创造。其直接后果是盲目的材料高档化与界面繁杂的材料堆砌,造成“装修”代替“设计”的现状。鉴于此有必要从理论上澄清一些概念,尽管读起来有老生常谈之嫌。 ·艺术设计与艺术表现形式 艺术与设计在本质上反映的是同一概念的问题。 艺术,按照我们今天的解释:是通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态。属于社会的上层建筑。尽管有史以来存在着不同的艺术理论。“艺术”仍然是一个为公众所普遍理解的概念。 设计,在一般的汉语词典里仅解释为:在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方案、图样等。甚至在大型词典《辞海》里都没有“设计”的词条。在汉语中“设计”

摘要：一、艺术设计的社会服务属性1.艺术创作与艺术设计的本质区别艺术的感觉在于认知的想象,想象的灵感来源于外界的刺激.不同强弱的刺激信息源与人的感知形成共鸣,就产生了艺术的感觉.艺术创作来源于艺术感觉的顿悟,艺术创作是存在于意识中美的感知想象的外化过程.艺术创作的门类众多,包括文学、音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等.总而言之,艺术创作属于意识形态的精神产品,其成果必须具备某种审美的价值.尽管艺术的表现形式千变万化,但满足于人的精神需求是衡定其优劣的社会标准.

摘要：艺术设计教育在我国的历史相对较短.由于自身的特殊性,其教学模式和教学方法与其它的高等教育相比有着很大的差异.尤其是艺术设计教育完全是工业化之后的产物,是介于艺术与科学之间边缘性极强的专业教育.虽然我国从20世纪50年代就开始有了专门从事艺术设计教育的高等院校-中央工艺美术学院(现清华大学美术学院),发展至今全国也有上百所院校开办了艺术设计类专业,但就整体水平而言还处于参差不齐的一般层次.借鉴国外成功经验就成为艺术设计教育工作者的重要课题.在20世纪80年代笔者有机会到美国的大学本科进行了一年多的室内设计专业进修.进入21世纪为争创世界一流,清华大学美术学院又组织了大规模的出国专业教育考察.所幸参加了赴欧工作组,重点考察了德、法、意三国不同类型的八所院校,结合平时在北京与日本、韩国、新加坡、美国、法国、意大利、英国、澳大利亚等外籍教师的交流,以及历次出国对艺术设计教育的关注,对比我们的教育现状在一些问题上有了新的认识.

摘要：作者在多年环境艺术设计教学和实践的基础上,从理论上指出室内设计中不容忽视的要素,即时间观念应成为既有的点、线、面、体组成的三维空间之外的室内设计的重要内容,即时间是室内设计的第四维空间。正如作者所言"室内设计是综合的时空艺术整体表现形式",这一概念的提出对于进一步拓展室内设计的艺术表现形式,完善室内设计的理论体系具有启发作用。这一研究是20世纪90年代以来艺术设计学科细分后专业理论纵向研究成果的体现。

摘要：从20世纪50年代中国社会主义建设全面展开,国家经济、政治、文化、社会建设以全新的姿态起步,到新世纪中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局将生态文明建设加入其中,环境设计学科建设在60年的历史大背景下力争与国家的发展需求同步,与社会生产力进步的实践保持紧密的联系,走过了从室内装饰到环境设计的发展历程。室内装饰、建筑装饰、室内设计、环境艺术、环境设计5个学科术语作为专业称谓的关键词排序,成为环境设计研究在不同历史阶段关注的重点。设计学社会实践的检验证明:能够代表人类文明先进发展方向的理论研究成果,能否适时转化为社会生产力,成为相关专业和行业存亡的关键。

摘要：进入21世纪的人类社会正面临着环境与发展的严峻挑战,以控制自然为主导模式的工业文明所建立的社会秩序无法持续,人类必须以生态学理论为基础,创建新的文明殿堂。在生态文明的架构过程中,艺术设计以其独特的学科优势必须占据应有的位置。在经历了农业文明的工艺美术和工业文明的现代艺术设计之后,只有将环境意识融入艺术设计的理念,实现从产品设计观向环境设计观的转换,才能在科学发展观的导引下,完成国家可持续发展战略赋予艺术设计工作者的重任。

摘要：学院的教育传统是:厚基础,重实践,求创新。能够传承的希望是我们有中国最优秀的学生。存在的问题却是教育的逻辑关系很不清晰,关键在于"教"的层面。艺术学升为学科门类在国家决策的层面纠结多年。设计学的独立对于中国设计教育的发展具有划时代意义。其学科发展终极目标的实现,又取决于设计学自身学术研究的水平。脱离专业实践的艺术学理论研究难以取得推动社会文化发展的成果。理论与实践高度融会,体现于知识、技能、观念三个层面的交互式传导教学模式。这是研究型定位状态下最终要达到的理想教学模式。