摘要：为得到简便地识别Cu^(2+)的传感器,设计合成了氧化偶氮苯双席夫碱化合物。采用紫外吸收光谱法研究了化合物对Cu^(2+)的配合作用及对As^(3+)、Mo^(6+)、Mn^(2+)、Zn^(2+)、Fe^(3+)、Pb^(2+)、Al^(3+)、Hg^(2+)、Ni^(2+)、Pt^(4+)、Mg^(2+)、Be^(2+)、Sr^(2+)、Cs+、Os4+、Cd^(2+)、Se^(4+)、Cr^(6+)、Co^(2+)、Rb+、Ba^(2+)、V6+、Ca^(2+)等23种金属离子的干扰作用。采用等摩尔的连续变化法(Job-plot),研究了化合物与Cu^(2+)形成配合物的配比。用红外光谱法研究了配合机理。同时研究了在EDTA存在时,化合物对Cu^(2+)的"off-on"性质。结果表明,合成的化合物具有大共轭体系,结构新颖且稳定。化合物可以克服23种金属离子的干扰,对Cu^(2+)的选择性很高。化合物与Cu^(2+)形成1∶1型强发光配合物,可以达到比色(裸眼)识别。在1.32~13.0μmol·L^(-1)范围内,化合物紫外光谱吸光度值与Cu^(2+)浓度呈现良好的线性关系,线性范围宽,最低检出限为2.6×10-7mol·L^(-1)。在EDTA存在时,该配合物释放出Cu^(2+),表现出对Cu^(2+)的"off-on"模式,红外光谱法研究明确了化合物与Cu^(2+)的结合位点。研究结果表明,所合成的氧化偶氮苯双席夫碱化合物可以对Cu^(2+)实现简便易行的比色(裸眼)识别。

摘要：通过调查东京大学等8所日本知名大学的有机化学教材和参考书的详细信息,归纳出各大学所选教材绝大部分是美国教材的日译本,而且书目很相近。分析探讨这些有机化学教材在教材体系设计、教材内容编排、教材表述方式、教材配套建设等方面的特点,都体现了使学生最大限度地理解教学内容、把握好规律、尽可能减少死记硬背的有机化学教学理念,对我国有机化学教材建设有很好的启示。

摘要：报道了自行设计的收集、吸附、吸收多级串联采样装置，成功地用于一次采集焦炉烟气中以三种形态存在的有机污染物。经ＧＣ／ＭＳ检测出２９３神有机污染物，其中７１种为重点污染物。此项技术能够全面真实地反映焦炉烟气中全量多环芳烃和其它复杂有机污染物的状况。