摘要：贵州蜡染自宋代传入后被各民族广泛使用,2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。贵州蜡染发展至今可分为三大类,分别是保留实用功能类、单纯审美功能类和文类,各类都有很好的发展前景。在国家"非遗"的认定和政府的支持基础上,贵州蜡染还需要更好的传承和发展。

摘要：现代工业文明伊始,人类孜孜以求的生存境域即为"诗意的栖居",而侗族聚落作为少数民族栖居生存的重要场所,其天人合一的环境之美、和谐统一的建筑之美、时空一体的空间之美、共生共息的生态之美所形成的聚落景观,是"诗意栖居"的物化表征与生动再现。

摘要：现代蜡染艺术在中国传统蜡染的基础上发展起来,成为一门融合传统蜡染技法和现代绘画思想的具有特殊艺术语言的门类,并参与到后现代艺术中,积极建立艺术话语权。在"文化自觉"的前提下,创作者应当对传统文化保持敬畏并深度挖掘其文化和艺术精髓。

摘要：设计美学是一门集合了设计学、美学、哲学等多门类交叉学科,体现了设计品蕴含的文化思想和生活理念,传达出每个时代的个性和共性。乌当苗族背扇挑花具有极大的装饰性,有很高的研究价值。通过分析乌当苗族背扇挑花构图的变化性和统一性两大特点,可以从挑花图案的对称美、重复美、对比美等几方面对图案的设计美学进行研究。

摘要：班主任对全班学生在德、智、体、美、劳各方面的全面发展负责,要有高度的社会责任感,有广博的知识、开阔的眼界,有高超、富于创新的教学艺术,用爱对待每一位学生。身为班主任,我需要发挥自身优势,适时引导学生全面发展。渗透治班理念,规划班级目标,建立班级规则,开展各类班级活动,开设班本课程,建设班级文化,进行家校沟通,和学生、家长们一同创建和谐班集体。

摘要：鼓楼作为侗族村落的地标性建筑,成为侗族文化生活的精神支点和审美焦点,其鼓楼建筑不仅因对称与均衡、比例与协调这种造型形式表现出独特的视觉美感,而且还因主从结构之关系,从空间的维度呈现出与众不同的审美韵味。

摘要：信息化时代,利用信息化技术服务于教育教学已成为教育研究的热点。GeoGebra软件是一款集代数、几何与微积分为一体的多功能动态数学教育软件。它能体现数学知识的奇妙之处,让枯燥、抽象的数学知识变得生动有趣,提高学生学习接受度。以《一次函数的图像和性质》课程为例,使用GeoGebra数学软件进行任务型信息化教学方案设计,旨在辅助教学,激发学生兴趣,培养探究精神,促进有效学习。

摘要：在我国,微课程作为一种重要的微数字化学习资源,虽然资源来源广泛、数量庞大,但质量参差不齐,普遍存在华丽空洞、重形式轻内容、教学与现实脱离等问题。从用户体验角度对微课程进行评价鉴别已成为当前的研究趋势。笔者基于用户体验和微课程评价相关理论进行剖析,分析影响微课程用户体验的要素,构建基于用户体验的微课程评价理论模型,初步形成功能体验、情感体验、美学体验、交互体验四个用户体验评价视角,旨在为建构系统的微课程评价体系奠定理论基础,为微课程的设计人员和微课程的使用者提供借鉴。

摘要：2018年,中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究专家工作组指出:要以多样化的竞赛形式促进高等教育多样化地发展,推动学科竞赛普及化,提升学科竞赛育人水平。信息可视化是利用视觉语言表现信息数据的一种方式,从信息、交互、视觉设计上进行技术处理,将竞赛信息全面可视化、竞赛动态个性化交互、视觉界面层级化处理,具体实现高校学科竞赛信息可视化。学科竞赛数据信息可视化,有助于高校教学管理人员及参赛师生及时准确地了解竞赛信息。高校学科竞赛在前期宣传、中期组织、后期奖励等环节中进行信息可视化,将极大地提升工作效率,为学科竞赛工作的公平、公正、公开营造良好环境。