摘要：教学目标:1.用质疑解疑的方式,培养学生的问题意识.2.拓展阅读,创设情境,培养学生主动运用语言的能力.

摘要：活动目的:1.通过拼音游园活动,考查学生拼读音节及句子,书写声母、韵母和音节的能力.

摘要：目前，在“减负不减质”的大背景下，不少语文教师把练习挤进了课堂教学中，以减少学生课外的作业量。然而，我们也由此看到课堂练习遭遇了尴尬的局面：学生所做的练习或为机械的抄写、默写，或为“一课一练”“课课练”等与课堂教学脱节的“作业单”。这样的练习，一方面起不到及时巩固课堂教学的作用，另一方面学生做得一头雾水，加重了师生双方的负担，可谓低效甚至无效。

摘要：目前，在“减负不减质”的大背景下，不少语文教师在教学中把练习挤进课堂，以减少学生的课外作业量。于是，我们不难发现，课堂练习遭遇了尴尬的局面：学生所做的练习或为机械的抄写、默写，或为“一课一练”、“课课练”等与课堂教学脱节的“作业单”。这样的练习，一方面起不到及时巩固课堂教学的作用，一方面学生又得“另起炉灶”，做得一头雾水，加重了学生与教师的双重负担，可谓低效甚至无效。

摘要：测试的过程也是育人的过程,让学生以自己喜欢的方式展示个性特长、在游戏中进行测试以及注重平时表现中展示的最佳自我,让每次的语文测试都成为学生一次次愉悦的经历,成为学生展现自己智能的舞台。

摘要：很多教师发展到一定程度会出现＂高原期＂。处于＂高原期＂的教师,工作缺乏热情,习惯于按部就班式的经验型固定模式教学,易束缚学生的思维。如何引导他们积极参与校本教研,突破＂高原期＂教师团队专业发展瓶颈呢？一、理论学习,转变教学观念第一,借鉴＂学习金字塔＂理论,反思教学行为。＂学习金字塔＂是一种现代学习方式的理论,它用数字形式形象显示：采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。

摘要：不畏艰难、勇于挑战,是我们对孩子品质养成的美好期许。在运动中体验生命的激情,在运动中学会珍惜友谊,在运动中懂得尊重他人,在运动中开启对自我的挑战。牵手冰墩墩,追寻冬奥梦,一起向未来!