摘要：依据国际科学教育文献,对SLPRI、SLPAI和5E ILP 3个具有代表性和影响力的理科教学设计评价工具进行评述和比较,发现当代国际理科教学设计评价工具呈现出适用对象具体化、指标设定专业化、评分标准精细化等发展趋势。从教师培训、教学设计和教学设计评价工具的开发3个方面提出我国理科教育工作需要关注的问题,呼吁我国学者应关注和从事理科教学设计评价方面的研究。

摘要：文章通过融合翻转课堂、企业项目实例两种教学模式于课堂教学实践环节中,增强学生学习的主动性。混合教学模式不是两种教学模式的简单堆叠或叠加,而是在两种教学模式间取长补短,从而有效提高课堂知识转化率。

摘要：为了从网站中快速地自动获取海量实验数据,并实现网站UI页面的自动跳转,以便提升数据获取的效率。研究实现了一种基于Selenium框架的数据自动获取技术。首先,在Python运行环境中导入Selenium库,通过编写Python语言测试脚本,用于实现模拟用户打开及控制浏览器。并通过设置元素定位find_element_by_xpath方法的相关参数,定位网站中UI界面元素,实现了数据的自动获取。最后,对获取的实验数据做简单的K-Means聚类分析。

摘要：动漫专业传统教学模式存在明显弊端,枯燥乏味,缺乏必要的实践环节.将动漫专业传统教学模式和产学研一体化有机结合,为学生提供行之有效的教学手段,让学生参与企业项目开发、研究和项目实施的整个流程,使理论知识和实践环节有机结合,为学生的学习提供原动力,增加学生学习的热情,有效地提高了学生掌握技能知识的能力.产学研一体化的教学模式作为高职院校培养人才的重要途径,将企业项目融入到动漫专业课堂教学中,向学生传递扎实的理论知识和企业所需的职业技能及文化素养,让学生真正做到"学中做、做中学".

摘要：收集淮南联合大学一卡通系统中的数据,使用软件采集2018级在校学生2018—2019学年度相关数据记录样本,利用SPSS软件分析学生年度的三餐次数(用餐行为),对学生群体分类,并与分类后学生群体的其他行为进行分析,包括年度超市次数(其他消费行为)、洗浴次数(个人卫生习性)、图书馆阅读次数及学习成绩排名占比(学习行为),研究表明:学生的用餐行为对学生的学习行为影响较为显著,说明用餐习惯与学习习惯相互关联;用餐行为对学生个人卫生习性影响并不大;用餐次数与超市次数成反比。

摘要：为了解高中化学教师的教学设计水平,利用化学教学设计评量表(CTDES),从"一致性""认知与元认知""社会文化与情感"和"科学描述与应用"4个维度,对教育部"优课平台"中选取的206份高中化学教学设计案例进行评价。结果发现:教师的教学设计在"一致性""科学性"和"知识运用"等方面处理得较好,但在"学情分析""知识的社会性"和"培养学生创新意识"等方面有待加强。这启示教师未来在教学设计时应从学生的认知误区中找到教学切入点、在真实的社会情境中培养学生的社会责任、在自主的实验探究中培养学生的创新意识。

摘要：针对水平除胶渣化学铜、闪镀铜制程的卷取技术,开发出高精度对位、低张力控制等关键技术。形成收放卷系统,张力控制闭环系统、缓存系统、寻边系统等五大应用模块。Manz亚智系统科技的卷取技术张力控制系统为自主开发,结合机械与电子式的张力机构设计,能多任务处理并达到实时张力控制。这一系列模块开发和穿插使用可覆盖绝大部份的应用,并有效保证卷取生产中的产品质量。

摘要：城市地下管网由多种管线组成。如给水、供热、供电、光纤、电缆等,是城市建设和发展的生命线,遍布城市各个角落,关乎民生大计。海量的地下管网信息用传统的二维平面图形难以对其进行有效的描述。将其转换为3D模型可以直观地描述管道的三维特征和管道之间的空间位置关系。地下管线的实际地理分布可以相对现实和客观地揭示出来。本文实现了基于OpenGL三维建模的地下管网可视化管理系统的设计。系统集三维可视化、数据存储、问题分析、条件查询、二三维联动、基础设施定位等多种功能于一身,功能相对较为完善。

摘要：随着移动互联网的不断发展,智能手机的普及速度远超乎我们的想象,智能手机已经成为人们学习、沟通、娱乐的主要设备。因此,手机的娱乐应用服务将会有及其巨大的发展空间,手机游戏就是其中之一。考验记忆力的益智类游戏"老少皆宜",有着广泛的受众群体,在闲暇时光玩上一局,即可以放松一下自我,又能活跃思维,为人们紧张而忙碌的生活平添一点情趣和乐趣。该文作者将使用APP inventor平台设计一款益智类的记忆力小游戏。

摘要：在化学教学中融入化学史教育,能够让学生了解所学化学知识的来源与发展,学习历史发展进程中的科学本质思想,提高学生的科学素养。文章以新人教版高中化学第二册《二氧化硫》为例,以二氧化硫的“历史线”、学生学习的“活动线”和二氧化硫性质的“知识线”作为本节课的教学路线,最后通过引导学生绘制硫元素的价类二维图对本节课知识点进行总结。