摘要：针对轴类零件常规设计时设计与绘图相分离的特点，对轴类零件的参数化绘图进行了研究,并在AutoCAD平台上,应用ADSRX和C++语言编程，实现了轴类零件设计校核、参数化绘图一体化。

摘要：“1号矿体设计存在重大变更，未经变更设计、未经安监部门设计审查、未经安监部门竣工验收；企业无安全生产大检查方案，未进行全覆盖检查，未针对矿山生产实际确定检查重点；井下通风构筑物不够完菩，废弃巷道、采空区处理不到位，未明确井下第二安全出口。

摘要：一、学生在情境中计算，激发兴趣2011年版的《数学课程标准》关于小学数学教学要在情境中进行的阐述多达62处之多，并强调无论是在认识数，还是计算，或者解决问题都要在一定的情境中进行。有的教师认为，计算教学没有过多的知识点让学生掌握，学生只要掌握简单的几个计算步骤，能严格按照这些步骤来计算就可以了。其实不然，如果在学习过程中，不创设计算情境，那么学生就不能够集中注意力来学习这些步骤与算理，所掌握的计算方法还是处于模糊状态或是一知半解状态。这些都对学生自主解决计算问题产生影响，甚至会出现计算错误。计算教学只有放在一定的情境当中，才能让学生更好地记住并掌握计算步骤。

摘要：2020年7月,在山东省小学数学教研大讲堂上,我们团队的安娜老师执教了青岛版教材三年级下册“两位数乘两位数的笔算乘法(不进位)”一课,得到了与会教师的充分肯定。我们在设计上主要突出以下三点:―、借助直观,凸显转化思想我们结合学生的生活实际,对教材中的情境进行了改编:学校为庆祝“七一建党节”,摆了一些盆花。接着出示数学信息,让学生提出问题:“一行有14盆花,有12行。一共有多少盆花?”分析后,列出算式“14X12”,然后化“物”为“点”,借助点子图的直观模型,让学生分一分、圈一圈、算一算,求出一共有多少盆花。学生出现了多种口算法(图略)。

摘要：目的探究改性工艺及参数对栀子水提物可压性的影响,并对工艺进行优化。方法以羟丙甲基纤维素(HPMC E2)为改性剂,考察流化包裹、共喷雾干燥、高剪切等粒子修饰技术对栀子水提物可压性的影响,筛选修饰技术;基于质量源于设计(quality by design,QbD)理念结合模糊层次分析法(fuzzy analytics hierarchy process,FAHP)-熵权法对关键质量属性进行综合赋权得到总评归一值(overall desirability,OD),以其作为评价指标对改性工艺参数进行优化设计。结果相比于其他修饰技术,流化包裹改性效果最佳,可显著改善栀子水提物压缩成型性和流动性;工艺参数影响研究结果显示,OD值与进风温度和进料速度呈正相关,与改性剂质量浓度呈负相关,各因素影响程度顺序为进风温度>进料速度>改性剂质量浓度;单因素与响应面优化得到的最佳参数为进风温度70℃,进料速度11 r/min,改性剂质量浓度12%,最优条件所得实测值与预测值RSD2 MPa、休止角<40°,达到片剂生产要求。结论改性工艺和工艺参数对可压性改善效果有显著影响,且优选的改性工艺具有较好的可行性和可靠性,为可压性差的中药片剂的工业化生产提供参考依据。

摘要：案例背景张女士，45岁；李先生，48岁。两人结婚20多年，儿子已长大成人，是一名大学在读生。夫妻俩一起经营一家广告公司，平时工作很忙。张女士的姐姐身体不好，丈夫早逝，其女小沈从小主要由张女士夫妇照顾，现已大学毕业，在杭州工作。

摘要：台湾技职校院推动创业教育面临创业管理课程与实务缺乏连结、创业人才培育缺乏全面性和多元性、创业竞赛流于创意竞赛等三个困境。针对上述困境,应加强创业教育课程与实务的连结,多元性地开设创业教育课程,改善引导创业竞赛,以此推动创业教育的发展。

摘要：艺术品投资正在成为家庭金融需求的重要组成部分。根据马斯洛的需求层级结构理论,家庭金融需求也呈现出显著的金字塔式层级结构特征。艺术品投资能够贯穿整个"金字塔",满足家庭在不同层次的金融需求,艺术品的资本化与证券化是迎合家庭金融需求的重要实现途径。在这一过程中,一方面要加强对艺术品投资者的金融教育,另一方面要规范市场运行,切实保护投资者利益不受侵害,并最大限度发挥艺术品投资市场的"流动性蓄水池"功效。

摘要：宣传教育是安全生产的基础性工作，是预防事故的有效手段。抓住宣传教育工作，就扭住了安全生产工作的牛鼻子，可以使各项安全生产工作事半功倍。近日，记者在泉州市鲤城区采访时发现，鲤城区在安全生产宣传上，着实有“一套”——宣传不仅“接地气”，而且，紧跟时代步伐，动漫代言人、微信、网站推陈出新，玩转“互联网＋”。

摘要：对数学文化的理解,很多专家学者有不同的观点。1981年美国数学家怀尔德提出了“数学是一种文化体系”的观点。华东师范大学数学系教授王建磐也指出:“数学除了知识技能及应用以外,更重要的是它本身就是一种文化。”《普通高中数学课程标准(2017年版)》是这样描述的:数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点以及它们的形成和发展;还包含数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献与意义,以及与数学相关的人文活动。目前数学文化的渗透引起了国内外教育界的普遍关注,一个重要的标志是数学文化走进了中小学课堂。