文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

从厚到薄,从薄到厚--《骆驼祥子》导读课教学设计与实践: 收藏
分享
引用; 《语文月刊》2022年第7期 32-35页; 作者：郑瑞环郑志群广东省佛山市南海区里水镇和顺第二初级中学华南师范大学文学院; 阅读是一种提升自我理解能力、获得自我成长的学习过程。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”...; 阅读是一种提升自我理解能力、获得自我成长的学习过程。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在阅读中“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”; 来源：详细信息评论

限定检索结果