摘要：本文分析了区域制造业与物流业的发展现状及其发展趋势,基于区域制造业与物流业间的委托代理关系,提出了其间存在的非对称信息及可能发生的逆向选择和道德风险问题,并从强化区域政府支持力度以构筑协同发展平台、设计惩罚机制与收益共享机制以防范逆向选择与道德风险、提高制造企业与物流企业间信任度以建立长期合作关系、提高物流信息化标准和水平以减弱信息非对称度四个角度,研究了基于非对称信息的区域制造业与物流业协同发展问题。

摘要：生物是一门注重实验的学科,生物学知识学习与未知探索都高度依赖实验。随着课程教学改革的推进,教育者也越来越重视学生动手实践能力培养,学生在实验学习中能获得更好的成长与发展。作为生物教师应当充分尊重学生的主体地位,明确初中生物实验教学培养学生创新能力的教学目标,科学设计生物教学的教学方案。本文基于初中生物实验教学活动开展的现状进行简单的分析,并提出相应的解决策略,仅供参考。

摘要：通过对混合式学习模式下的高职“经济法”课程案例教学,从案例的选取和呈现、学生的自主探究、案例的课堂研讨、案例的反馈和评价四个环节进行设计,以“消费者权益保护法”的内容为例说明这四个环节在教学中的具体实施和应用,并对实施过程进行了教学反思。

摘要：在经济增速放缓之时,文化产业凭借其资源消耗低、环境污染少、附加值高、产出波及效应大的特点对拉动就业、促进转型起着重大推动作用。河北省文化产业在京津冀协同发展国家战略背景下,规模不断扩大,发展势头良好,虽存在一些不足,但面临发展的良好机遇。河北省加快文化产业发展必须统筹规划区域文化布局,大力扶植特色文化企业,依托科技创新培育新兴文化业态,营造有序的文化市场环境,加大公共文化基础设施投入,加快文化产业人才队伍建设。

摘要：模式能力是幼儿形成逻辑思维的重要前提,对幼儿以后的数学学习和发展有着深远影响。为了提高幼儿的模式能力,本研究采用行动研究范式,运用多元表征的教学策略对实验班和对照班幼儿各30名进行为期4个月的干预,结果发现在行动研究结束后,实验班幼儿的模式能力在量和质两个方面都获得了提升。就量的方面来说,实验班幼儿的模式能力在前后测及与对照班的对比中都有明显提升。就质的方面来说,实验班幼儿更加胜任模式的创造和转换任务,能够把模式概念运用于日常生活中,并且乐于开展模式活动。参与行动研究的教师对多元表征教学策略不再'抵触',运用多元表征教学策略的能力得到了提高。合理的干预方案和研究小组成员的协作是行动研究富有成效的关键因素。教师在数学教学中应善于帮助幼儿理解数学关系,鼓励幼儿选择多种方式进行表征,并在日常生活中注重对幼儿多元表征意识的培养。

摘要：基于高职院校学生厌学情况,针对课堂教学存在的教学评价对象有所偏颇、评价主体单一、课堂教学评价方式重结果轻过程、评价手段落后等问题,从教学评价环节入手,提出教学评价体系下"即时反馈系统"信息化教学平台的选择、评价主体多元化的设计、形成性与终结性相结合的评价方式设计、信息化教学评价手段改革设计四项应对措施,达到有效缓解高职学生厌学问题的效果。

摘要：应用型本科宏观经济学课程目标与思政目标具有协同性,以学为本、学以致用和培养学生的家国情怀是该课程建设的着力点。应用型本科宏观经济学课程思政建设当前面临个别教师存在思想障碍、课程内容与思政元素割裂、教学方式方法单一、考核形式单一等问题,应该破除教师思想障碍,融合设计宏观经济学课程内容与思政资源,增加学生主动参与式教学活动设计,实施基于过程考核的形成性评价。

摘要：目的调查医护人员安宁疗护分级服务知信行现状,为推进安宁疗护分级服务模式的实施提供参考依据。方法采用方便抽样方法,于2019年6月~8月,对参加某次省级培训的医护人员进行调查,调查工具为自行设计的一般资料调查表与安宁疗护分级服务知信行问卷。结果医护人员对安宁疗护分级服务认知处于部分了解状态,医护人员非常赞同安宁疗护分级服务,但患者转诊率低,安宁疗护分级服务通道有待畅通。结论各地政府、医院及有关部门领导应加强安宁疗护专科人才继续教育培训,加大财政投入力度,畅通转诊通道,利用现代信息技术,如延续护理平台提高转诊效率、促进知识共享、优化转诊体系。