摘要：思辨能力在大学教育中有着举足轻重的地位,是高等教育的核心。我国大学英语教育缺乏对思辨能力的关注,课程设计及评价体系没有体现语言学习的"目的"和"手段"的辩证关系,高校英语教师自身缺乏思辨能力。本文在思辨能力及内容依托式教学理论的基础上,试图构建大学英语思辨能力的培养模式,即以某一单元或主题为载体,采用"读议写"一体化的教学模式,将思辨能力的训练贯穿始终,以达到提高学生思辨能力的目的。

摘要：分析西部偏远高校大学英语教学现状,并依此设计适用于西部偏远地区高校的基于慕课的大学英语教学模式。最后,分析基于慕课的大学英语模式给西部偏远地区高校带来的益处及所面临的挑战。

摘要：新疆在"一带一路"背景下走向世界的过程中,南疆高校大学应注重大学英语教学。分析当前塔里木大学的大学英语教学现状及问题,提出用"多语言文化综合课程体系"取代"大学英语课程"。还对新的课程体系中的大学英语课程从教学目标、课程设置、教学模式等方面进行了重新设计,期望能为南疆高校英语教学改革提供参考。

摘要：博物馆库房内的文物属于国家重要的文化遗产类型,不但是人类历史发展的重要见证,同时也促使大众更加深刻地认识到自然和历史。因此必须做好对博物馆文物库房的管理工作,然而随着时代的发展,我国博物馆文物库房管理工作方式已经很难真正有效的跟上时代的发展步伐,这就必须采取现代化的库房管理方式对博物馆库房文物实施有效的管理。本文对当前博物馆文物库房管理工作存在的一些问题进行了分析和总结,并在此基础上提出了相应的优化措施。

摘要：研究目的:本研究对一个主要服务城市低收入家庭儿童和青少年的校外音乐项目进行评估。评估采用混合设计方法,检验校外音乐项目对儿童和青少年的学业成绩与非学业素养的影响。研究方法:访谈和年度问卷调查。访谈组由10名父母/照料者和8名青少年组成,访谈内容涵盖数个主题,涉及参与者的学业成绩和非学业素养(音乐技能、责任感/纪律性、自我效能感、赋能、社交能力和家庭关系)。年度调查问卷根据这些主题编制。研究结果:53名父母/照料者完成年度调查问卷,对青少年学业成绩与非学业素养给予评价。独立样本t检测结果显示:在责任感/纪律性方面,来自低收入家庭.的学生得分高于来自高收入家庭的学生;每周参加三次以上活动的学生得分高于参与次数较少的学生。研究结论:本文对研究结果进行了分析,主要讨论了低收入家庭青少年.更多参加校外音乐项目的必要性。