摘要：英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式，使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务，以有效达到英语学习目标，实现跨文化交流和创新的英语教学法。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以任务为中心。英语任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。其实施包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和课外作业等几个基本阶段。

摘要：英语写作诊断式教学是以医生诊视病人判断其病症的方式进行英语写作教学,即教师采取一定的方法手段及时了解学生英语知识掌握程度,对学生英语学习效果作出诊断,并采取相应措施进行矫正和解救,帮助学生达成英语教学目标的一种教学形式。其基本理念是师生互动参与、问题解决、批判反思和综合分析。在具体实施过程中,需要事先对英语写作教学的目标、内容、形式、方法和评价进行系统设计。英语写作诊断式教学是一个动态过程,包括调查问题、收集资料,分析症状、初步诊断,实施纠偏、验证诊断等基本环节和步骤。