摘要：驱动是“产出导向法”(POA)的首要环节,对激发学习动机、促成产出意愿有重要作用。研究人员通过课堂观察、访谈等手段,考察了“汉语国际教育专业英语”课程驱动环节的应用情况,分析了三轮教学中驱动环节的设计及实施效果,提出了专业英语课程驱动的优化路径:产出目标多线混融,兼顾语言能力,专业知识和文化素养;“专业案例”适时导入,激发学习内驱力;语言教师、专业教师、学生三方协作,构建教学实践共同体。

摘要：在液压机、矫直机等液压成型机械设备中,常常需要对工作机构的位置和压力同时控制。由于电液伺服系统位置控制和力控制在机理上不同,位置控制和力控制切换时会产生冲击,阻抗控制是实现其平滑切换的一种有效方法。考虑电液力伺服系统强非线性、参数时变等特性,提出了一种基于力内模的阻抗控制策略,在推导阀控缸力数学模型的基础上,设计了力内模控制器。该控制策略实现了位置和力的平滑切换,且力控制的动态响应性能好,鲁棒性强。

摘要：专创融合教育是高职院校培养高素质创新型人才的必然选择。高职学生专业社团是高职院校开展专创融合教育的重要载体。针对高职院校专业社团开展创新创业教育面临的缺乏顶层设计、指导教师队伍落后、创新创业项目培育机制薄弱、创新创业活动缺乏保障机制等困境,从加强高职学生专业社团顶层设计、强化指导教师队伍、优化创新创业项目培育机制、完善物质支持和政策保障体系四方面提出高职院校专业社团开展创新创业教育的路径。

摘要：文章针对化工工艺流程的安全设计与优化进行了全面分析,旨在提升化工生产的整体安全性。文章遵循整体性、预防性、协调性和动态性原则,识别了关键设备布局、管道配置和安全仪表报警装置等关键问题,并提出了相应的优化策略。通过优化设备布局、简化管道系统、增强防泄漏设施以及配置先进的安全仪表和报警装置,可以有效降低事故风险,提升化工工艺流程的安全性和可靠性。

摘要：针对智能制造实验教学过程中存在的危险性高、成本高和效率低等严重影响智能制造人才培养质量的问题,采用数字孪生技术,将智能制造生产线映射到虚拟空间,构建智能制造数字孪生实验教学平台。通过虚拟空间仿真运行与物理空间实践操作相结合的两阶段实验教学模式,实现智能制造实验教学安全、高效和经济运行。

摘要：工程训练是高校工程实践人才培养的重要环节,在新工科改革人才培养方面发挥着巨大的作用。然而,作为塑造人格价值的工程训练课程思政却没有引起足够的重视。为充分发挥工程训练课程思政在培养学生立德树人方面的作用,通过对工程训练专业课程体系的分析,设计一套与之相对应的课程思政体系,形成工程训练课程思政与专业教育相向而行、协同育人的合力。同时,探讨工程训练课程思政的实施途径,主要从课程思政的教学设计和课程思政与专业教育的融合方法2个方面进行探索。教学实践表明,工程训练课程思政能够培养大学生的爱国主义精神,激发大学生科技报国的家国情怀与使命担当,为新工科人才建设方案提供了坚定的政治保障。

摘要：现代快递企业,无论规模大小,都使用信息系统作为平台服务客户。但是这种利用信息系统平台来服务客户的行为还远远没有达到合理利用的程度,其中一个最主要的问题是信息系统平台不是针对特定地区或者企业专门开发的。致力于开发出适合特定地区或者企业的快递信息系统具有重要的意义。针对句容地区快递企业信息系统的数据库开发设计过程进行了介绍。

摘要：为了正确测定丝绸蛋白质的氨基酸含量,采用正交试验设计法对水解条件进行了优化。通过邻苯二甲醛(OPA)与芴甲氧羰碳氯(FMOC-Cl)在线自动柱前衍生的高效液相色谱法,对丝绸蛋白水解液中的氨基酸含量进行检测分析,从而评判各水解条件下丝绸蛋白水解液中氨基酸的含量变化。通过综合优化分析,得到最适合丝绸的水解条件为4 mol/L盐酸水解液,105℃恒温水解15 h。通过对比标准水解条件下与优化后的水解条件下的氨基酸分析结果,除组氨酸、异亮氨酸两种含量较低的氨基酸外,其他氨基酸含量明显高于标准酸条件水解后的氨基酸含量,增幅在5.88%～73.13%,总氨基酸含量增加13.68%,能更准确地反应丝绸的氨基酸含量组成。

摘要：文章以我院的江苏农博园为对象,介绍了基于Android的景区内自助导游系统的设计与实现。该系统将人们随身携带的基于Android操作系统的智能手机与Internet相结合,将Web三层架构移植到手机软件开发中实现了江苏农博园的自助导游系统。该自助导游系统的主要功能是游客进入景区后可以使用手机客户端App进行自动定位、景点搜索、地图匹配、游路建议、语音文字解说等。

摘要：孔子的思想是关于人道的智慧,孔子的美学亦是关于人文的美学。人文作为人道的显现,在孔子那里展开为礼乐,并建基于人性。由此,人文之美表现为礼乐之美以及人格之美。相较而言,礼乐之美重在文饰,人格之美重在仁德。孔子的美不仅内在地被仁德所充实,而且外在地被礼乐所文饰。可以说,美善合一就是孔子美学的基本特征。孔子之所以将美学融入人文之中,是为了让美绽放出人文的光辉。只要沐浴在人文的光辉之下,人就会感到身心的愉悦。由此,人成为了审美的人,世界成为了审美的世界。