摘要：目的探讨手测量法则在2型糖尿病患者饮食指导中的作用。方法 138例2型糖尿病患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组69例。两组均进行常规糖尿病饮食指导,观察组在此基础上进行手测量法则的饮食教育。两组培训后在家中进行糖尿病饮食实践6个月,观察患者干预前和干预6个月后的体质指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂的变化;运用自行设计的糖尿病饮食问卷表评价饮食的依从性。结果 6个月后,观察组的BMI、HbA1c、血脂各项水平均低于对照组(P<0.05);饮食依从性好于对照组(P<0.05)。结论手测量法则能更好地提高2型糖尿病患者的饮食依从性,帮助患者控制血糖、体重和血脂水平。

摘要：目的探讨珠三角地区临床护士多元文化护理认知现状及影响因素,为开展多元文化护理培训提供依据。方法选取珠三角地区4所三级甲等综合医院381名临床护士,采用自行设计的临床护士多元文化护理认知调查表进行调查。结果珠三角地区临床护士多元文化护理认知总分为(69.48±14.36)分,各维度得分率从低到高依次为理论知识48.93%、风俗习惯61.68%、语言沟通70.96%、饮食文化77.65%。工作城市、年龄、职称、对护理工作是否满意和阅读习惯是临床护士多元文化护理认知的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论珠三角地区临床护士多元文化护理总体认知水平处于中等。护理管理者应根据护士多元文化护理认知短板加强在职培训,以提高护士对多元文化护理的认知和实践水平。

摘要：目的探讨多情景模拟教学法在高职儿科护理技术操作实训教学中的应用效果。方法将181名学生随机分为两组。实验组(91人)采取多情景模拟教学法,由学生根据不同的实训情景以小组为单位编写剧本和演示实训项目,以临床工作为背景、以学生为中心组织教学。对照组(90人)采用传统教学法,老师示教和学生练习相结合。课程结束后评价教学效果。结果实验组操作技能考核成绩、对教学方法的评价以及对教学模式的认同显著高于对照组(均P<0.01)。结论在高职儿科护理技术操作实训教学中应用多情景模拟教学法,有利于学生灵活运用操作技能,受到学生的高度评价和普遍认同。