摘要：当追完一部剧后我们内心会有一种失落感,宛如失恋。忍不住去刷那部剧相关的信息,不愿意接受它已经结束了的现实。为什么追完剧会让我们如此难受?★追完剧像失恋有科学依据从心理学角度看,追完剧如同失恋,主要有三个原因:一、虚拟人生被追迫结束。我们常会沉浸到电视剧的虚拟世界里,去满足平时被现实压抑无法释放的需求。比如,有人在生活中感到委届但无处倾诉,会迷上以感情丰富、善于表达著称的韩剧;被迫从小承担起大人的责任和重担,没有地方可以展现孩子一面的人,容易迷上好坏分明、内心纯粹的卡通动漫·各种各样在现实中无法得到满足的人们,通过追剧、角色代人来品尝满意的生活方式,剧终时就容易产生失落感和无所适从。

摘要：写意是中国画的主要特征，写意精神是中国艺术的本质精神，也是中国画的核心部分。中国画注重内蕴的外在表现力，对于精神性有着极高的要求。

摘要：目的:设计适合我校预防医学专业学生《环境卫生学》实践技能考核指标。方法:以《2013年公共卫生执业医师实践技能考核大纲》和相关实验教程及我校教学大纲,采用专家评价法,筛选技能指标。结果:本次技能指标体系主要考核学生调查分析能力和现场处置能力,共设计一级考核指标10项,二级考核指标53项。考核方式包括笔试、口试和操作;考核时间分为理论课结束、实习期结束和毕业综合考核3种。结论:初步设计出预防医学专业学生《环境卫生学》实践技能考核指标。

摘要：蔬菜复式起垄播种机可实现施肥、旋耕、起垄、开沟、播种、覆土等复式播种作业,适用于旱地大田精量播种作业,有助于提高农业生产效率,降低劳动成本,对提高经济效益和增加农作物产量具有重要意义。介绍了蔬菜复式起垄播种机的工作基本结构、工作原理、关键部件结构与设计,以及其在蔬菜复式起垄播种技术中的应用优势。

摘要：目的探讨原花青素(PC)对As2O3所致雄性小鼠的生殖系统氧化损伤的拮抗作用。方法选用昆明种雄性小鼠60只,随机分配到对照组,As2O3组,PC组,砷+PC低、中、高剂量组;As2O3按4.0 mg/kg·bw染毒剂量灌胃;PC按100、200和400 mg/kg剂量灌胃;连续染毒5周后,取其睾丸,匀浆后检测氧化损伤指标丙二醛(MDA)、8-OHdG,抗氧化指标T-AOC、谷胱甘肽(GSH)、超氧化物歧化酶(SOD)。采用2×2析因设计和单因素方差分析方法进行分析。结果As2O3组小鼠MDA(5.13±0.62)nmol/mg prot、8-OHdG(0.75±0.05)ng/ml含量均高于对照组(2.71±0.48 nmol/mg prot,0.61±0.04 ng/ml);PC对As2O3染毒小鼠的MDA(F=10.662,P=0.003)、8-OHdG(F=31.651,P<0.001)、GSH(F=23.114,P<0.001)的含量交互作用具有统计学意义。中剂量PC组MDA(3.14±0.47)nmol/mg prot、8-OHdG(0.72±0.05)ng/ml显著高于As2O3组,GSH(32.27±6.13)mg/mg prot显著高于As2O3组;高剂量PC组MDA(3.43±0.39)nmol/mg prot(F=28.506,P<0.001)、8-OHdG(0.68±0.03)ng/ml(F=5.439,P=0.003)显著低于As2O3组,GSH(38.37±5.91)mg/mg prot(F=5.086,P=0.005)显著高于As2O3组。结论 PC对As2O3致雄性小鼠生殖系统的氧化损伤具有拮抗作用,中高剂量PC抗氧化损伤效果较好。

摘要：目的了解大学生对H7N9禽流感知识、态度、行为及其知识传播状况,为开展大学生H7N9健康教育提供科学依据。方法分层整群抽取石河子大学5个专业1 034名学生,采用自行设计的问卷进行H7N9知识、态度、行为调查。结果大学生对H7N9禽流感疫苗、临床表现、高危人群防护方面知晓率均高于50%;54.8%的学生担心自己会感染H7N9禽流感,50%以上的学生支持学校开展的体温报告制度和勤洗手行为,54.8%的学生认为相关部门开展的H7N9健康教育内容不充足。不同专业学生在行为得分上差异有统计学意义(F=5.312,P=0.003)。81.8%的大学生获取H7N9知识的首要渠道是网络。72.1%的学生会利用网络或其他形式转播H7N9禽流感信息,69.9%的学生会主动和同学、朋友或家人谈论H7N9禽流感信息。结论大学生对于H7N9知识了解少,但有积极防病的态度和行为,且有较高关注和传播H7N9信息的能力。应对大学生加强H7N9禽流感健康教育。

摘要：市场作为商品的聚散地,是买卖双方采取不同的交易方法进行交易并使商品或劳务发生转移的场所.

摘要：本文对郑州金成时代广场工程设计与施工过程中应注意的问题作了详细的叙述。从静压予制管桩单桩承载力的计算、桩径、桩间距和布桩形式、压桩质量控制等11个方面可能存在的问题及应注意的事项作了详细的分析,并针对这些问题提出了具体的处理建议。

摘要：目的:评价和分析临床医学专业学生《卫生学》试卷质量,为教学与学生评价方法提供参考。方法:采用试题难度指数、区分度指数;试卷平均难度和平均区分度以及克朗巴赫α系数和效标关联效度等方法评价试题和试卷的信度、效度。结果:学生成绩近似正态分布。试卷的平均难度为0.7814,试题中有10.20%的试题难,48.98%的试题难度适中,18.37%的试题较易或易;试卷的平均区分度为0.382,有18.37%的试题区分度好,30.61%的试题区分度良好,32.65%的试题区分度尚可。试卷的信度包括选择题的信度库德-理查逊系数为0.779,主观试题(名词解释、填空题、问答题和案例分析)的信度克朗巴赫α系数为0.61;案例分析报告与网络作业成绩与期末成绩的效标关联效度分别为0.861(<0.001)和0.832(<0.001)。结论:运用本次试卷考核学生,成绩分布合适,试卷难度适中,区分度良好,可信、有效,今后组卷中应注意同时考察试题的难度和区分度设计试题。

摘要：卫生学是一门理论性和实践性很强的学科，而且内容丰富、繁杂。这就要求教育者应该采取与学科特点相适应的教学策略。为此，教学中要灵活运用多种教学方法，增设综合性设计性实验项目，改革考核内容和形式，积极开展社会实践活动，从而提高卫生学教学的质量。