摘要：直观想象素养是普通高中数学课程改革提出的六个数学学科核心素养之一。本研究在辨析直观想象素养相关概念和理论的基础上,采用Delphi方法构建了由三个一级指标和九个二级指标构成的直观想象素养测评指标体系,进而运用定量和定性相结合的研究方法,借助验证性因子分析法及教师评分法,构建了直观想象素养测评模型。检验表明:设置的测评指标比较科学、合理;基于测评指标构建的测评模型具有可操作性,能够反映高中生直观想象素养的特征,可以为指向直观想象素养考查的试题命制提供依据和手段,为指向直观想象素养发展的教学设计提供引领和借鉴。

摘要：春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革时期。目前出土的该时期的青铜文物丰富且具有代表性。动画短片《吴越之交》将该时期的楚地青铜文化运用到动画中,探索了动画艺术的表现内容,也丰富了文化遗产的传承载体。本文提炼动画短片《吴越之交》的创作过程,以楚地青铜元素的运用与动画造型设计实践为研究对象,首先阐述动画造型设计和楚地青铜元素的概念;然后通过特征分析和案例分析,证实楚地青铜元素与动画造型设计相结合的可行性;最后提炼动画短片《吴越之交》中造型设计的创作思路与制作方法。

摘要：基于日常养护角度,对111国道进行改建工程时,按照绿化景观设计需求,分别从边沟、护坡、立交桥区、匝道出入口及隧道周边的绿化景观设计提出新的设计思路。

摘要：雨水花园是一类将景观美化设计与城市雨洪相融合的发展体系,能够滞留雨水,对强暴雨径流进行削减,较大程度上降低城市雨洪自然灾害,同时设计要以景观美化、低影响等为基本条件,才能实现雨水花园真正的雨洪截留作用与景观美化效果。本文从海绵城市与雨水花园的概念入手,对海绵城市的发展意义与影响因素进行总结,并提出了规划设计中需要注意的问题,通过总体布局后再通过地形、边界、树池以及铺装等分区进行规划,同时考虑植物配景来尝试将该雨水花园规划得更为高效,以期为花园雨洪利用提供一定的思路与方法。

摘要：指出了公路绿化是一种为了保护公路交通安全、周边生态环境的举措,它是根据相关的法律法规,对已经竣工的公路,在其两侧或隔离带进行科学规划,并施工进行植树造林的一项绿化工程。对公路绿化的设计原则、特点、方法等进行了介绍,并就密关路该实例进行了分析,供类似公路绿化设计做参考。

摘要：通过更新教学理念、优化教学目标“、四联”重构教学内容、采用“六元”混合教学方法、构建“2+6”考核评价方式的教学创新设计,重塑教学模式,设置“知行合一”四环节教学过程,让学生在知识、能力、素养方面得到综合发展,获得了“三心”,教师不断成长,课程得到发展,取得较好教学改革成效。

摘要：1问题提出2019年11月,教育部出台《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(下文简称《意见》),为义务教育阶段各学科的学业水平考试命题指明了方向,为规范学业水平考试命题质量提供了保障.《意见》就如何提高命题质量指出:“拓宽试题材料选择范围,丰富材料类型,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,提高试题情境设计水平”[1].2022年4月,教育部印发《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》),在评价建议部分强调:“根据考查意图,结合学生认知水平和生活经验,创设合理情境”[2].

摘要：动态插画极大地拓展了插画的范围,是一种较新的现代艺术表现形式。动态插画作品《云上矿遗》本着立足湖北、发掘更多优质工业文化遗产的态度,借鉴动态插画的表现优势,以湖北工业文化遗产建筑为创作主题,在数字化平台上展示了蕴含人类智慧和历史变迁的工业文化遗产,让工业记忆再获新生。本文以《云上矿遗》的创作实践为基础,进行文字总结和理论提炼,以期为相关创作和理论研究提供借鉴。

摘要：在布鲁纳学习理论、HPM思想、学术形态向教育形态转化、辩证思想方法和基于问题等理论指导下,通过正反引例,对"常数项级数的概念"进行教学设计.实践表明,这对学生更好地理解常数项级数概念有良好的效果.

摘要：高中教学对极限概念的处理方式一般是直接降低难度,只给出数列极限定义的直观描述,只展现教科书中概念“冰冷美丽”的一面.张奠宙教授指出：中学学习微积分,是否可以有另一种思路,把微积分当作文化来学习.