摘要：实践教学是培养应用型人才的重要保障,在人才培养过程中发挥了积极作用。在分析应用型专业实践教学标准体系现状的基础上,提出通过调整实践教学课程、培训实践教学队伍、共建实践教学基地与制定实践考核方法四项措施,完善校企协同共建应用型专业实践教学标准体系,为提高培养财务人才质量提供质量保障。

摘要：在高等教育教学改革和现代信息技术深度融合背景下,翻转课堂混合教学成为高校教学改革的重点。在纳税筹划课程开展半翻转课堂混合教学的基础上,以期末试卷成绩为研究对象,分析了传统教学和混合教学对课程教学目标的影响。研究发现,翻转课堂混合教学对于实现知识目标、能力目标和思想素质目标均呈正相关,在一定程度上促进了纳税筹划课程的教学效果的提升。高校教师应从翻转内容设计、翻转内容指导和考核、教师混合教学习惯的养成和混合教学能力的提高等方面进行教学改革,增强课程教学效果。

摘要：食品供应链质量契约中机会主义频发,基于竞争关系的质量契约激励机制设计突出个体短期利益最大化,忽视了整体长远利益,激励效果不明显。食品供应链共生系统的演化趋势应该向对称互惠一体化共生模式发展,食品供应链具有自组织和他组织特性,只有在食品供应链与市场以及食品供应链内部两个界面之间建立信息共享激励机制、利益共享激励机制,才能实现食品供应链质量契约的优化。

摘要：采购与仓储实训教学系统的构建与实现,是优化实训教育教学改革,推动教学发展的重要需求.本文从实训教学系统的构建理念、设计思路阐述了实训教学系统的构建举措,并在此基础之上,论述了采购与仓储实训教学系统的实现途径.

摘要：基于文化旅游体验的特色小镇的建设,不仅能成为地方的特色旅游名片,还能带动地方经济发展。文章基于文化旅游视角论述音乐特色小镇应突出“特色与原味”、注重“投入与效益”、彰显“绿色与生态”的三重开发原则,并以洛南音乐特色小镇为例,对文旅视角下音乐特色小镇开发模式要素进行分析,并提出音乐特色小镇规划设计的优化策略。

摘要：应用型人才培养模式一直是学界探索和研究的热点问题。我校物流管理专业从2009年开始进行“以赛促改”应用型人才培养模式改革的设计和探索。在提高学生学习氛围、教师队伍建设、实践教学体系设计、人才培养方案改革等方面彰显了卓有成效的实践效果，探索出了一条适用于地方本科院校应用型人才培养的有效途径。

摘要：技能培养一直是应用型高校核心目标之一,而应用型人才的技能培养并不是一蹴而就的。我校物流专业群(物流管理和物流工程)在课程设计过程中,以Flexsim软件为依托,分阶段递进式地提高人才的实践能力,探索出一条对深化课程改革、提高学生学习积极性和促进教师教学具有一定成效的物流专业群应用型人才培养模式。

摘要：小规模限制性在线课程(SPOC)作为“疫情时期在线课程的典型代表”,具有个性、灵活、有趣等优势,可以有效提高教学效率,因而大多数高校教师将其运用于教学中。通过超星学习通平台对安徽科技学院中级财务会计课程进行“线上+线下”SPOC混合教学模式的设计、构建和实践探讨,对该教学模式的教学目标、教学过程和教学效果进行具体阐述以及线上自学、线下教学、线上答疑与测评教学环节的设计和应用,旨在提高学生学习的主动性和持续性。

摘要：梳理了教改前安徽科技学院工商管理类专业学科基础课教学中存在的弊端,从以校本教材为抓手,在兼顾教学内容系统性的基础上,突出针对性;安排与启发式、互动式教学方法相适应的教学内容,充分调动学生学习的积极性和主动性;提高教学案例的编选质量,注重互动式案例教学法的应用;重视演示性、验证性实验的基础地位,逐步增加综合性、设计性实验比例;重视教学过程考核,全程调动学生学习积极性等五个方面介绍了教改中的主要做法。

摘要：为研究目前快递绿色包装过程中存在的问题,并提出针对性的解决对策,系统运用材料学、包装设计学、心理学、经济学、运筹学和工效学等知识,从涵盖快递包裹产生、包装、运输和回收的全流程进行分析,为快递绿色包装提供系统的解决方案。快递包装现阶段虽然存在诸多问题,只要各参与方在各个环节共同努力,共同应对快递绿色包装中的问题,实现快递包裹的循环利用,降低企业成本和减轻环境污染。