摘要：目的分析儿童期心理虐待经历对农村中学生记忆偏向的影响,为制定相关人群的心理健康干预策略提供依据。方法筛选心理虐待初中生25名及对照组27名,采用2组别(心理虐待组、对照组)×2形容词稳定性(人格特质词、情绪词)×2形容词性质(消极、积极)混合设计,考查儿童期心理虐待经历对个体记忆偏向的影响。结果 1)认可量分析表明,性质主效应显著(F=276.715,P<0.001);组别×性质的交互作用显著(F=5.857,P<0.05)。2)反应时分析表明,稳定性主效应显著(F=6.126,P<0.05);组别×性质交互作用显著(F=28.318,P<0.001)。3)再认量分析表明,组别×性质交互作用显著(F=35.332,P<0.001);组别×稳定性×性质三重交互作用显著(F=6.460,P<0.05)。4)正偏向分析表明,心理虐待组在情绪词与特质词上均显著小于对照组(P均<0.05)。结论儿童期心理虐待经历对个体记忆偏向存在影响。