摘要：语言测试既是实现教学目标的有效手段,又是监测教学质量的科学工具,能够预示诊断教学内容侧重点和教学策略选择取向,它对语言教学的反拨效应被视为测试后效证据的一个方面。本文采纳Green反拨效应模型,以考试本身的特征和涉考者(特别是考生)的特征为框架,分别对CET-4、CET-6反拨效应的正面作用和负面作用进行了详细解析,并从测试的设计策略、内容策略、保障策略和测试结果的解释策略四个方面提出促进正面反拨作用的有效途径。

摘要：本论文参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析了2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。其中,CET-4阅读理解易读度的统计是参照Flesh易读度参考量表在Microsoft Office Word 2007中完成的;体裁、题材以及考察技能是参照《大学英语四级考试大纲》进行界定的。结果表明,阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求,但还需进一步的改进和完善,使之有更好的效度,本文提出了提升内容效度的几点建议。

摘要：代谢工程是利用分子生物学原理系统分析细胞代谢网络,并通过DNA重组技术和应用分析生物学相关的遗传学手段对细胞进行有精确目标的基因操作,改变微生物原有的代谢或调节系统,实现目的产物代谢活性的提高。代谢工程综合了生物化学、化学工程、数学分析等多学科内容,是当前国内外学者研究热点之一。论述了微生物代谢工程的理论基础及其应用进展和前景。

摘要：参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。结果表明,阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求,但还需进一步改进和完善。建议阅读理解部分的测试应当更加注重体裁和题材的多样性;阅读难度应适中,具有一定的稳定性,易读度最好控制在50-70之间;应均衡各项考查技能,适当增加考查学生运用语言技能以及阅读技能的题目,使阅读测试能够更加全面地考核学生的阅读能力。