摘要：《认识公顷》是苏教版小学数学五年级上册的一节概念课,教学时,虽然也可以引导学生通过感知1公顷的面积大小,建立1公顷大小的表象,但1公顷的面积较大,无法通过常规的摸一摸、量一量等方法直接感受。因此,可以借助真实情境,以小一些的“量”为媒介,用“量的累加”的方式帮助学生加深量感体验。

摘要："桥头跳车"是引发公路交通事故的成因之一,而造成桥头跳车的主要原因则是公路与桥梁过渡段的差异沉降。文章对路桥过渡段的差异沉降进行了分析,提出通过合理的设计与施工提高路桥过渡段的平顺性,提高行车质量。

摘要：如今,随着中国建筑业的快速发展,人们的收入逐渐增加。人们对生活环境有了更高的要求。在住宅施工过程中,工人应采用新的施工技术,摒弃过时的施工技术。施工过程中,如果工作人员采用过时的施工工艺,不仅会减缓住宅施工进度,还会消耗大量的建筑材料,导致投入成本增加,施工过程中还会对周边环境造成污染。随着时代的变迁,装配式住宅建筑技术也逐渐兴起。这种建筑技术的出现可以弥补传统房屋建造工艺的不足,节约成本投入。采用装配式住宅建筑技术不仅可以保证住宅建筑质量,还能更新住宅建筑技术,促进建筑企业发展。装配式住宅需要使用各种特殊钢板,混凝土浇筑前需要对钢筋进行绑扎,然后进再行浇筑。只有准确掌握各种信息,才能保证建筑的施工质量。完全按照设计图纸进行施工,按照预定的设计方案和施工图纸完成所有工程项目管理任务。

摘要：介绍了金色长风居住小区的现状概况与区位分析,阐述了该规划设计的目标、立意、理念、总体规划布局,借鉴了"居住单元细胞"的规划理念,合理安排了社区的各种功能,塑造了一个有机、和谐的空间形态,体现了当代社会对"住区环境"动态前瞻性的追求。

摘要：化工制图是实践性较强的课程。为解决教学任务重与学时少的问题,对现有课程内容取舍整合为三大模块,理论知识与计算机辅助设计相结合、手绘与上机绘图并重,改革考核方式,并努力实现应用技术型的培养目标。实际教学取得了预期效果。

摘要：随着科学技术的快速发展,教育教学也在以不可阻挡的趋势向信息化转变,现在"翻转课堂"已经是教育界比较关注的一个教育模式。它主要是师生角色进行转变和学生自主学习能力及意识的培养。在翻转课堂中,课本中的理论教学基本由学生课下利用网上资源或者老师的教学视频自己进行完成。高职英语应用文写作课程的翻转课堂教学设计按照学生为主体的原则,互动交流原则、专业性原则对教学的内、外流程和资源进行一体化设计。

摘要：本文从设计、材料、施工等方面阐述和分析了混凝土裂缝产生的原因及控制措施。

摘要：目的探讨改良式聚四氟乙烯假体隆鼻术矫正低鼻伴鼻小柱短小的疗效。方法 2012年8月-2015年8月,采用改良式聚四氟乙烯假体隆鼻术矫正低鼻伴鼻小柱短小52例。男4例,女48例;年龄19~45岁,平均27岁。初次鼻整形47例;二次鼻整形5例,两次手术间隔时间为12~18个月,平均15个月。假体雕刻鱼鳞状凹陷腹侧面和可移动帽状鼻尖段,术中设计鼻背-鼻小柱一体皮瓣无张力覆盖假体。术前及末次随访时,照相后通过Image Pro-Plus 6.0软件测量患者鼻长、鼻深、鼻尖宽、鼻孔/鼻尖、鼻唇角、鼻尖后旋角,评价鼻部外形矫正程度;应用超声测量患者鼻翼软骨夹角、鼻翼两顶点距离、鼻尖至两鼻翼顶点连线距离,评价鼻内部软组织改变情况。术后12个月行头颅CT,观察假体位置。结果术后患者切口均Ⅰ期愈合,无感染、皮肤变薄、假体外露等并发症发生。患者均获随访,随访时间7~36个月,平均20.4个月。随访期间患者鼻部无明显不适。术后12个月45例患者CT复查见假体位于鼻部正中,鼻骨及鼻中隔软骨、大翼软骨内侧脚的上方,无假体周围感染、移位等并发症发生。末次随访时,除鼻孔/鼻尖手术前后比较差异无统计学意义（t=1.618,P=0.112）外,患者鼻部外形及内部软组织相关评价指标均较术前显著改善,比较差异有统计学意义（P〈0.05）。患者对鼻部外形满意。结论改良式聚四氟乙烯假体隆鼻术能有效矫正低鼻伴鼻小柱短小,手术创伤小,鼻部外观好。

摘要：6M25氮氢气压缩机是合成氨装置的主要机型。这台压缩机自试运行以来,一级活塞可靠性差,频繁破裂,造成机器运转率低,维修费用高,严重地影响了产量及经济效益。运用ANSYS有限元软件对活塞进行应力分析,分析结果表明:原活塞的最大应力在环板与筋板焊缝的最外侧,其值为191MPa,这与实际活塞破裂情况吻合。因而对活塞进行了改造并对改造后活塞进行相应的应力分析,结果表明:改造后活塞的应力得到较大幅度的降低,其值降为原来的63.4%,而同时活塞自身质量提高不大,大约为12.3kg。

摘要：随着网络信息技术的飞速发展,以互联网和各类移动终端为代表的大数据时代加速到来,大数据时代使高职学生英语应用文写作教学活动设计面临着新的困难与挑战,也给高职英语写作教学改革带来了机遇。但毋庸置疑,在大数据时代背景下,学生在应用文写作中困难重重,写作能力亟需提高。本文探讨了大数据时代的特点,继而阐述了大数据时代下高职学生英语应用文写作困境,并提出了创新教学活动设计的策略,以飨读者。