摘要：物质的制备是化学硕士生在研究过程中的一个核心环节,涉及到多个研究方向。以4′-(5-甲酰基噻吩-2基-苯基)-2,2′:6′,2″-三联吡啶有机中间体的合成为例,依据学生的研究水平和基础,从课题的选择、实验方案设计两方面,以学生的实际问题为导向,阐述在实验实施过程中如何指导学生基于理论知识和文献调研对实验方案进行优化,指导学生分析问题出现的原因,引导学生寻求解决问题的办法及途径,以获得理想的实验效果。尤其使学生认识到实验方案设计的重要性,促进学生自主学习和深度学习,提高学生的应变能力、实验设计能力和研究能力,对研究生培养和学术发展具有一定的借鉴作用。

摘要：深度学习是深化基础教育改革的重要抓手之一,也是落实学生学科核心素养的重要实践路径之一。深度学习指基于理解而学习,是一种“沉浸式”的学习。因此,根据比格斯的SOLO分类理论将深度学习能力划分为六个维度,设计深度学习理念指导下的主题式教学流程及案例,借助主题式教学开展化学教学实践,通过情境问答和实验探究等活动促进学生深度学习能力的发展。

摘要：物理和化学学科均属于自然学科,其基本任务都是培养科学素养,但两门学科的学科知识、学科方法、学科思维都有各自学科的特点,在学科教学中互相影响渗透。其中物理知识对化学研究方法、技术的应用、科学素养的培养均产生影响。在化学教学中,如描述实验中声光、热等现象,利用压强和密度等物理原理设计化学实验,根据物质的物理性质做理论推导等方面都与物理知识有关。

摘要：分析了无机化学实验教学现状,指出了教学过程中存在的问题,提出了解决的办法:巧妙设计无机化学实验为趣味性实验、探究性实验和串联式实验。实践表明该教学模式能激发大学一年级学生的兴趣、增强做实验的自主性,从而有效地提高人才培养质量。

摘要：设计合成了一种新的含有π电子共轭体系的希夫碱,其结构经1H NMR,13C NMR,ESI-MS,IR,元素分析表征。通过含时密度泛函理论计算了化合物的紫外吸收光谱,测试了化合物在不同极性溶剂中的紫外吸收光谱和单光子荧光,结果表明化合物具有优良的光学性质,在新型光电功能材料的合成和应用方面具有一定的研究价值。