摘要：现代陶瓷艺术是一种崭新的艺术形式,随着社会经济的不断发展,该艺术形式被逐渐应用到环境景观设计中,并且获得了广泛的关注。现代陶艺在环境景观中的应用兼具实用性和艺术性的特点,能够很好地适应广大人民群众的审美需求。基于此,本文对现代陶艺在环境景观设计中的应用进行了探讨。

摘要：本文首先阐述西北地区胡杨林概况,然后分析了酒泉金塔胡杨林发展现状,以及酒泉金塔胡杨林绿色空间景观规划设计注意事项,最后围绕规划定位、规划分区、植被的恢复与配置,对胡杨林绿色空间景观规划设计措施进行探讨。

摘要：基因工程实验课是动物生物技术、动物医学等专业学生必修的基础课,对相关专业的专业课学习具有重要的指导意义。在该课程的教学实践中,笔者通过对实验教学设备更新、实验教学理念转变、实验考核方法改革、师资队伍强化、教学与科研实验、毕业设计相结合等手段,丰富了基因工程实验课的教学形式。实行课程改革后,全面提升了学生对基因工程实验技术的认识程度,增加了学生的学习兴趣,培养了学生实验设计、分析及解决问题的能力,为学生毕业设计和申请大学生开放性、创新性实验提供了良好的实验技术保障。

摘要：目的构建梅花鹿S100A4基因重组质粒,并进行原核表达,为研究S100A4蛋白在鹿茸发生中的作用机制奠定基础。方法梅花鹿锯茸血细胞中提取总RNA并进行反转录,用设计的特异性引物扩增梅花鹿S100A4基因,PCR产物克隆到pMD18-T载体并测序。将扩增的S100A4基因片段和原核表达质粒pET-28a(+)分别用EcoRⅠ和HindⅢ双酶切并连接,再将重组质粒转入BL21(DE3),用TPIG表达菌株进行诱导表达。结果序列分析显示,梅花鹿S100A4基因与牛S100A4基因同源性最高,为98.4%。酶切鉴定显示,表达梅花鹿S100A4基因重组质粒pET28a-S100A4构建成功,SDS-PAGE电泳检测表达蛋白分子质量单位为12ku,与预期值相符。结论构建了梅花鹿S100A4基因重组质粒,并在大肠埃希菌中成功表达梅花鹿S100A4蛋白,为研究S100A4蛋白在鹿茸生长过程中的作用机制奠定了基础。

摘要：随着经济的不断进步,高等院校和企事业单位对生物技术专业高层次、综合型人才的需要日益增多。生物技术专业实验课在专业人才的培养上起着举足轻重的作用,为了提高生物技术专业实验课教学效果,本文以“项目式”教学法为导向,结合“启发式、讨论式”的教学理念,从实验方案的设计与论证、组织实施的过程,以及教学内容的选择、实验共享平台的完善、实验教学团队的建设、多种教学手段的运用、实验考核与成绩评定等方面进行了改革和探索,调动了学生参与实验的积极性和主动性、培养了学生团队合作意识、激发了学生创新意识与思维、提高了学生实践动手操作能力,以及对生物技术专业的理论和实验知识的实际应用能力,形成了自己的课程特色,提高了实验教学水平和质量,为培养实用型人才奠定了基础。

摘要：胰岛素样生长因子结合蛋白6(IGFBP-6)是胰岛素样生长因子结合蛋白家族(IGFBPs)的一员,IGFBP-6不同于IGFBP1-5,其与IGF-2的亲和力显著的优先于IGF-1,受到研究者的广泛关注。本研究在小鼠IGFBP-6基因mR-NA的806、760和908bp处找到潜在靶位点,设计3条shRNA干扰载体,并合成DNA Oligo,体外退火成双链DNA,插入pGU6/GFP/Neo载体,获得3条针对目的基因不同靶序列的干扰载体,瞬时转染NIH-3T3小鼠胚胎成纤维细胞48h后,利用流式细胞技术分选收集转染重组载体的细胞,提取细胞总RNA和蛋白质,实时荧光定量PCR和酶联免疫吸附法分别检测目的基因mRNA水平,蛋白水平对IGFBP-6的表达。结果表明,IGFBP-6(IGFBP-6,806-826)表现出了最高的干扰效率,转染效率为(79.2±2.3)%时,mRNA水平的沉默效率达(68.9±12.2)%,(P<0.05);蛋白质水平的沉默效率达(46.7±11.3)%,(P<0.05)。本试验为研究IGFBP-6基因对细胞增殖的作用和体内生物学功能奠定了基础。

摘要：流式细胞术是一门新兴技术,广泛应用在细胞生物学相关教学及科研中,流式细胞术实验课通过流式细胞仪工作原理讲解、仪器演示和实验操作,帮助学生消化课堂的教学内容,以便了解、掌握这门新技术。笔者根据农业院校教学特点,开设了流式细胞术实验课,并设计了流式细胞仪的操作演示、EGFP和小鼠脾脏淋巴细胞亚类的检测3个教学内容。流式细胞术实验课教学结果表明,学生加深了对流式细胞仪基础知识的理解和掌握,细胞标本制备、上机检测和结果分析等,提升了学生的动手操作能力、科研分析及解决问题的能力。而且,提高了流式细胞仪的利用率,使学生掌握了流式细胞术和细胞的生物学特性,为学生在未来的科研实验中利用该项技术奠定了基础。

摘要：生长抑素(SS)是一种多功能的脑肠肽,在动物生长轴中主要作为生长激素(GH)的负性调控因子。本研究通过慢病毒表达质粒介导shRNA,瞬时转染自身表达SS的BHK-21细胞,筛选出了靶向小鼠SS的最有效的siRNA序列。首先,分别在小鼠SS基因mRNA的246、433和539bp处找到潜在靶位点,合成3条siRNA转录模板的发夹结构以及1条阴性对照,体外退火后插入pshRNA-copGFP lentivector构建重组质粒。然后,通过对转染BHK-21细胞的荧光观察、Real-time PCR、免疫组化以及RIA等检测,转染细胞SS在mRNA水平及蛋白水平均检测到不同程度的抑制(P<0.05)。其中,psh2(SS 433～451)表现出了最高的沉默效率(转染效率68.9%时,mRNA水平的沉默效率达59.3%,P<0.05;蛋白质水平的沉默效率达55.6%,P<0.05)。本研究为降低SS在动物体内的分泌,相应提高GH的浓度,进而为促进动物生长的研究奠定了基础。

摘要：依据GenBank已发表的猪干扰素α1（poIFN-α1）成熟肽基因序列,胸腺肽α1（THY-α1）蛋白序列及Escherichia coliB密码子使用频率表,优化并人工合成poIFN-α1和THY-α1基因,利用SOE-PCR法在poIFN-α1和THY-α1之间设计1个13肽Linker。将融合基因克隆至pRSFDue-t 1表达载体,转化BL21（DE3）感受态,37℃培养至菌液OD600为0.6~0.8,IPTG（0.5 mmol/L）诱导,20℃培养12h,SDS-PAGE和Western blot鉴定。结果表明：目的蛋白为菌体内可溶性表达,经强阴离子交换层析和疏水层析纯化获得高纯度poIFNα1-THYα1融合蛋白。

摘要：在高等教育生物技术专业中,实验教学是培养计划的重要组成部分。它能够实现知识从书本到实践的转移,让学生真正做到“学以致用”。根据现代教育理念和生物技术专业的特点,为实现专业培养目标,培养高素质、高技能人才,本文探讨了动物生物技术专业实验教学急需改革的3个方面,一是对实验教学内容进行合理整合,同时增设一些基础性实验、综合性实验和设计性实验;二是探索新型教学模式,提高学生在实践课中的兴趣,启迪学生创新思维,培养其动手能力;三是探讨实验课程考核标准,构建合理的实验教学评价体系,综合评价学生的实验能力。