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指向抽象能力的初中数学问题链教学设计研究——以“合并同类项”为例
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《教育进展》2024年 第7期14卷 138-150页
作者：刘潇 郝水侠江苏师范大学数学与统计学院江苏 徐州 
新时代的发展对学生能力的要求愈发明显,抽象能力作为数学核心素养之首,研究意义重大。本文首先分析初中抽象能力内涵,得出抽象能力培养对情境、思维和反思的要求,再分析抽象能力的心理学过程四阶段,最后在此基础上通过问题链教学来对...
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