摘要：随着教育水平的不断提升,跨学科融合的教学模式已经逐渐扩散至整个义务教育阶段。在很多地区的教学当中,跨学科融合已经成为一种非常关键的教学手段。而跨学科融合在小学音乐教学当中也起着非常重要的作用。小学音乐跨学科的教学模式是以音乐教学为中心,通过不同学科的知识体系进行音乐教学设计,要涉及不同学科的知识点,教师在讲解音乐知识以及在进行师生互动时要创新教学方式。

摘要：一、引言煤炭企业安全成本是煤炭企业从筹建到报废整个过程中与安全有关的费用总和，包括为保证安全生产发生的所有支出和所有因安全问题而产生的损失。

摘要：本文针对弱地震活动区,提出了评定最大潜在地震的5项原则和方法,并以四川盆地为例论证其适宜性。本文所述的原则和方法不仅有明确的地质构造依据,而且充分考虑了地质学方法和地震学方法的互补性。这对于推进工程地震研究、更为合理地评定弱地震活动区的设计地震动参数是有益的。

摘要：[目的]建立金黄色葡萄球菌、沙门氏菌、志贺氏菌的快速、敏感、特异的多重PCR检测方法。[方法]根据金黄色葡萄球菌的nuc基因、沙门氏菌的IpaB基因、志贺氏菌的ipaH基因,设计3对特异性引物进行多重PCR检测,利用正交设计对多重PCR反应体系的镁离子、Taq酶、dNTP、引物的浓度在4个水平上进行L16(44)优化试验,并确定该检测方法的特异性与灵敏度。[结果]3对引物能特异性扩增出210、280、393 bp的目的条带。利用FTA滤膜提取模板DNA,采用建立多重PCR同时对3种食源性致病菌进行检测具有较高的灵敏度,灵敏度金黄色葡萄球菌为3.5×102cfu/ml、沙门氏菌为2.2×102cfu/ml、志贺氏菌为1.0×102cfu/ml。[结论]该检测方法准确、快速、高效,为同时检测食品中多种致病菌奠定了基础。

摘要：为了考虑某一给定断层特征地震的影响,提出了地震危险性分析混杂地震复发模型并进行了深入的研究。该模型综合考虑了大地震的更新时间、特征震级模型和中小地震的传统指数-时间及指数-震级模型。研究了重要时间和震级参数的性质。讨论了使用该模型进行地震危险性分析的准确和近似(“首次事件”)的解答.对大多数工程应用而言,近似算法已经足够精确。近似计算可以通过对传统的为泊松模型设计的计算程序作较小的修改得到。本文讨论了用该模型进行地震危险性分析得到的结果和用更复杂的混杂模型,如时间可预测模型和震级可预测模型进行地震危险性分析得到的结果的比较。除非场地和源之间的距离比较小,在大多数情况下,特征地震时间对地震危险性分析结果起主要影响。在记忆复发时间分布且离逝时间长时更是如此。依据上述结果,当时间变化系数取较小的值,并且特征地震震级与复发时间相关性较小时,该模型给出的地震危险性分析结果与更为复杂的非泊松模型给出的结果比较接近。

摘要：在地震灾害中,建构筑物的破坏与倒塌,是造成人员伤亡和财产损失的主要原因。因此,要防御和减轻地震灾害损失,最根本的办法是要以地震区的建设工程采取切实有效的防震措施。 在通常情况下,建设工程从选址到使用寿期内的防震措施可分为二个阶段:抗震设计,保证施工质量与合理的维护保养。其中,抗震设计是至关重的龙头环节。

摘要：对于量大面广的一般工业与民用建构筑物(丙类),可以直接按国家颁布的地震区划图确定其抗震设防地震。这是勿容置疑的事。但对于设防要求高于地震区划图的重大工程和可能发生严重次生灾害的建设工程,位于地震研究程度较差的边远地区新建工程,以及跨着不同工程地质条件区域的大城市、

摘要：以全国范围内 12 8项工程场地地震安全性评价结果为基础 ,对不同概率水平相应的地震烈度和加速度峰值进行统计分析 ,为合理确定抗震设计规范中设防地震的概率水平提供了依据。

摘要：本文认为,宜按设计使用年限之不同,将甲类建筑由设计使用年限100年的甲A类和设计使用年限为50年的甲B类,分别确定设防地震的概率水平。考虑到国家抗震设防政策的延续性,并结合我国地震危险特性,甲A类建筑3个设防地震的重现期宜取200年、2000年和5000～10000年;甲B类建筑3个设防地震的重现期宜取100年、1000年和2500～5000年。若按设计使用年限内的超越概率水平来表述,则均为40%、5%和1%～2%。这些结果既保证了不同设计使用年限内甲类建筑设防地震安全水平的一致性,也体现了与乙类和丙类建筑(63%、10%、2%～3%)的差异;并且满足了第一水准地震加速度峰值大于等于第二水准地震加速度峰值1/3的要求。文后还对相关的问题进行了讨论。本文之结果,对于完善甲类建筑的防震标准是有益的。

摘要：一、独具匠心的导语,形成新颖美感美感是一种心理状态,反映了人们对新生事物的追求和体验.教师在地理课堂上充分地调动和借用学生的审美心理,巧妙地进行多层次美感教学设计,将会激发学生极大的审美情趣和学习兴趣,良好的开端是成功的一半,导语对于一节地理课显得尤为重要.导语的设计要准确地抓住学生的兴奋点,营造美的境界,很快地吸引学生进入到课堂内容当中.如讲解'世界主要的农业地域类型(二)'时,可引用朱镕基总理就中国加入WTO所讲的一段话:'入世大家都开心,就我一个人不开心,我最担心、最忧虑的就是中国的农业.因为外国的农业是现代化的生产,他们的成本低,价格也比我们低得多.如果他们大量向中国推销农产品的话,将会造成中国农民收入的减少,这将是中国面临的最大问题.'