摘要：专题式教学作为"马克思主义基本原理概论"课从教材体系向教学体系转化的载体形式,其逻辑建构和教学实践应以视点高移,理念转变,问题研究、方法创新等观念变革为引领。专题教学以重点突出、针对性强、问题意识鲜明为优势,专题设计应当充分把握教材精神和课程目标,专题系列应当具有贯通的理论逻辑和各自相对独立的主题内容。

摘要：高校思想政治理论课教学方法改革应具有现代性视野,秉持"以生为本"的现代教育理念,拓展学科视野以解决思想政治理论课教学方法改革的定位、思想基础和学科视域融合等前提性问题。现代教育理念下的思想政治理论课教学方法改革应"基于学"而设计"教",以激发大学生学习兴趣,提高其教学参与度,培养其自主学习意识和能力为基本路向和着力点。

摘要：思想政治理论课教学改革是在教学理念、教学实践和教学方法等方面的全面改革。在思想政治理论课中实施参与式教学所需要创设的环境中,融洽的师生关系是前提,教师对教学目的的充分认识及教学过程的精心设计和有效掌控是基础,充分调动学生的主体性使学生参与教学活动是增强教学实效性的保证。

摘要：什么是马克思主义,如何认识马克思主义的本质蕴涵,我们为什么要坚持马克思主义,马克思主义对中国人民的真实意义是什么,这些问题是我们认识马克思主义和坚持马克思主义的前提性理论问题,是随着时代发展需要发扬传承的宝贵历史经验。马克思主义作为以人的解放为主题的思想理论体系,其理论形成和发展、根本的政治立场和制度设计都服务于这一根本目标。马克思主义对于中国人民的真实意义在于马克思主义不仅提供了近代中国求生存的硬道理,而且是当代中国社会发展的硬道理。

摘要：寻北仪作为方位测量装置,被广泛应用在军事和民用定向和控制领域。针对传统寻北仪方法存在的缺陷,提出了基于测量地球自转角速度分量的连续旋转调制动态寻北方案。通过动态误差建模、优化过程约束和动态噪声估计,设计了延时补偿和硬件修正方案及限制自适应卡尔曼滤波算法。经仿真及试验验证,该算法鲁棒性好,抗噪声能力强,寻北精确度高。

摘要：加强教学内容的针对性是切实提高“马克思主义哲学原理”课教学效果的关键性环节。加强教学内容的针对性需要认真研究社会现实的发展 ,大学生的思想需要以及思想理论教育面临的新形势和新任务 ,遵循一定的原则 ,并根据学科特点 ,以问题为线索和出发点精心设计、安排整个教学 ,使教学内容与学生的学习、成长需要紧密相结合。

摘要：思想政治理论课教学方法改革的深入推进需要理论前提上的进一步澄明,要在哲学层面的教学方法观、教育学层面的一般教学方法、分科意义上的具体教学方法等多层面进行总体改革,要使"教法"改革与"学法"改革相互贯通。思想政治理论课教学方法改革要直面问题,以破解问题为牵引,着力"基于学"而设计"教"的教学方法改革,改革学生的"学法",以激发学生学习兴趣,培养学生独立自主学习的热情和能力。思想政治理论课教学方法改革应锁定"入脑入心"这一关节点。