摘要：江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“各级各类教育都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点。”对于相同的知识，教师和学生不可能有同样的理解。建构主义知识观强调：“真正的理解只能由学习者基于自己的经验背景而建构起来。”

摘要：目的:观察从瘀论治糖尿病疗效以及对靶器官的保护作用。方法:采用随机、双盲、平行、对照设计。将126例24～75岁糖尿病患者,随机分入单用西药组(A组)和中西医结合治疗组(B组),观察两组治疗前后血液流变学变化、血脂及对相应靶器官的影响。结果:与治疗前比较,A组与B组两组治疗3月、6月血糖均有明显改善(P<0.01)。B组治疗3月、6月显著改善糖尿病合并冠心病症状,用药后血脂、尿蛋白水平较前明显降低,与用药前比较及两组间比较差异有显著性(P<0.01,P<0.05)。结论:B组可明显改善糖尿病患者血流动力学异常并对糖尿病引起的靶器官损害有逆转作用。