摘要：历史课程是有一定厚度沉淀的综合性学科。在教学过程中,教师要设法引领学生在预先设计的历史情境中展开学习活动。正如《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,教师在开展课堂教学的过程中,通过情境再现、问题引领、故事讲述和多样化的资源运用等方式,为学生巧设有趣的情境,在情境中让学生去探索不同的历史事件,使枯燥的历史知识变得更加有趣,更好地激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望,为学生构建出高级的课堂氛围,提高学生的学习能力。文章探讨了重庆市黔江区武陵初级中学校历史课程教学过程中的实际做法,对构建初中历史活力课堂展开了探究。

摘要：探索研究中药制剂降脂口服液和温寒平喘口服液在2种不同的六元体系中的水分活度值。参照《食品安全国家标准GB 5009.238-2016》食品水分活度测定的第一法,运用康卫氏皿扩散法在25℃选择NaNO_(3)-NaCl-KBr-KCl-BaCl_(2)-KNO_(3)与SrCl_(2)-NaCl-(NH_(4))_(2)SO_(4)-Sr(NO_(3))_(2)-BaCl_(2)-K_(2)SO_(4)两种不同的六元体系,经过24 h的水分交换平衡,分别测定中药制剂降脂口服液与温寒平喘口服液的水分活度值。结果表明,将口服液分别置于2种不同的六元体系,使得在6种不同饱和盐溶液环境中,水分随周围环境的变化而变化,经过一段时间口服液中的水分与环境达到平衡,通过测定口服液的质量增减量计算水分活度值,用坐标插值法得出拟合结果,线性关系较好。结果提示,该方法试验结果误差小、精密度高,可用于测定口服液的水分活度,为中药制剂口服液的贮藏和优化处方设计提供了有效支撑。

摘要：一月八日上午,在“清三代帝师祁寯藻书法精品展”开幕的同时,祁寯藻书法艺术研讨会亦在山西民俗博物馆举行。三晋书法界十多位书法家以切身感受,从不同角度研讨了祁寯藻的书法成就及其艺术特色。兹将他们的论述要点分别摘录如下:赵望进(原省书法家协会主席):祁寯藻的书法,自小篆入楷书而行书,广泛涉猎名家古法,应规入矩,尽字之真态,功夫很深。

摘要：为响应学校研究生院关于提升研究生课程教育质量的号召,将专业知识讲授、讨论课和模拟学术会议这三种不同形式的教学活动同时引进研究生《细胞工程》课程,重新设计了各个教学活动的内容、形式和考核方式。教学实践结果表明,讨论课是一种很有建设性的课堂教学活动,是培养研究生学术创新能力的一种非常有效的教学手段,具有很好的应用和推广价值。与文献汇报相比,模拟学术会议是更受学生欢迎的课堂教学活动,对于提高学生的学术交流能力很有助益。当然,专业知识讲授也是不可或缺的一个课堂教学模块。以上三个教学模块有机结合,由浅入深,互为补充,可以很好地实现在课堂教学中培养研究生的学术创新能力。

摘要：坎普氏弧菌是青岛海洋大学生物系微生物实验室于1989－1990年自对虾养殖场中国对虾红腿病虾心脏及血淋巴中分离并鉴定的菌株，副溶血弧菌和溶藻胶弧菌两菌株于1994年9月得自中国科学院微生物研究所。为建立快速、准确的中国对虾病原菌的诊断技术，根据几种细菌的16SrRNA基因的序列，设计并合成该基因的多聚酶链反应的引物PLI和PL2。用该对引物分别从坎普氏弧菌、副溶血弧菌和溶藻胶弧菌的DNA样品中扩增出分子量与原设计相同的DNA片段，然后用AluI内切酶对3种细菌的多聚酶链反应产物进行酶切，形成3种不同的限制性内切酶图谱。研究结果证明，用16SrRNA基因的限制性内切酶图谱，可快速、准确地鉴别3种对虾病原菌。

摘要：昆虫杆状病毒介导的基因转移与表达系统是基于Tn7转座酶的转座原理而设计的一种基因转移与表达技术,因其安全性能好、重组蛋白表达量高和表达产物可进行翻译后加工等优点,目前已在哺乳动物、鸟类、昆虫与淡水鱼类等动物中得到广泛应用,但是其在海洋动物中的应用还不多。本文对昆虫杆状病毒介导的基因转移与表达技术在海洋脊椎和无脊椎动物中的应用进行了综述与展望。

摘要：目的优选当归配方颗粒的提取工艺条件。方法采用单因素试验和Box-Behnken效应面法,以阿魏酸提取率和出膏率为指标,考察加水量、提取时间、提取次数、浸泡时间等因素对提取工艺的影响。结果优选出当归水提物的最佳工艺为:加水11倍,煎煮3次,提取80 min。结论Box-Behnken试验设计法用于当归配方颗粒提取工艺的优选是可行的,数学模型的预测值与试验观察值相符。

摘要：一般的蛋白质对接程序能够提供大量的待选构象,但其中仅含有少量的正确构象。现在对接的主要工作在于如何从这些大量构象中挑出正确构象。我们先前的研究工作证明蛋白质界面比非界面表面具有更高的能量。在这里,我们使用由chen等人提出的一个用于检验、设计对接程序的蛋白质复合物标准库中的非抗原-抗体复合物,将侧链能量运用到对接中,并比较了侧链能量和残基配对倾向性、残基组成倾向性、残基保守性在对接中的表现。单独使用这四项的正确构象的平均百排分位排序分别为：38．6±19．6、26．3±20．8、22．7±16．6和37．8±26．1,但是对于个别蛋白,侧链能量的表现要优于其它的三个参数。我们将四个参数综合起来考虑,发展了一个新的打分函数,平均百排分位排序为22．2±7．8,并且提高了筛选效率。