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检索条件"作者=郭启艳"

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情味为何,情味何为--解读《昆明的雨》之独特情味: 收藏
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引用; 《语文教学通讯》2021年第38期 65-67页; 作者：谭静郭启艳河池学院教师教育学院广西河池546399 湘潭市湘钢一中湖南湘潭411104; 发现并解读散文的独到之处,是散文教学中教师应下功夫做的第一件事。以《昆明的雨》中所状写的寻常的人、事、物、景为切入点,解读其中所蕴含的“情味”;从《昆明的雨》独具特色之“言”,切合心境之“象”,多重韵味之“境”三个维度,解...; 发现并解读散文的独到之处,是散文教学中教师应下功夫做的第一件事。以《昆明的雨》中所状写的寻常的人、事、物、景为切入点,解读其中所蕴含的“情味”;从《昆明的雨》独具特色之“言”,切合心境之“象”,多重韵味之“境”三个维度,解析汪曾祺如何抒发“含蓄独特的昆明情思”。; 来源：详细信息评论

“玩美”假期——例谈中学生假期社会实践活动设计: 收藏
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引用; 《教师》2013年第8期 116-116页; 作者：郭启艳湖南省湘潭市湘钢一中; 寒暑假累计时间长达三个月，即一年中有四分之一的时间是在学校以外的家庭与社会上度过的，因此，如何愉快又充实地度过寒暑假这个问题显得十分重要。孩子们大都热切期盼假期的到来，因为经过几个月的紧张学习，在假期可以得到放松和休...; 寒暑假累计时间长达三个月，即一年中有四分之一的时间是在学校以外的家庭与社会上度过的，因此，如何愉快又充实地度过寒暑假这个问题显得十分重要。孩子们大都热切期盼假期的到来，因为经过几个月的紧张学习，在假期可以得到放松和休整。但假期之后很多孩子抱怨过得无聊，有的孩子反映除了完成作业就是闲得慌，有的反映大多时间在电脑游戏中浑浑噩噩度过，; 来源：详细信息评论

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