摘要：在德国中小学教育体系中,实践哲学课程致力培养学生的哲学思辨能力,以促进其理性决策和立场表达,并改善学生认识自我、社会和世界的方式。该课程的设计涵盖了对道德、伦理、自我及社会问题的探讨,同时考虑到学生学习哲学资源的适应性,以确保课程内容得以有效传递。

摘要：随着时代的发展,机场渐渐成为城市交通枢纽。然而,有些机场因为城市发展、战争、经营等因素逐渐没落关闭,甚至废弃。不过,即便是废弃的机场,也可以通过另一种方式“重生”,再度发挥它的光和热。丹佛斯坦普顿机场:废旧机场变身多用途社区1995年2月,美国丹佛斯坦普顿国际机场被更大的丹佛国际机场所取代,从而正式“退休”。如今,占地面积7.5平方英里(约合12.07平方公里)的斯坦普顿机场作为一个多用途社区重新被投入使用。作家约翰·卡萨达称,该机场“是我见过世界上最成功的废旧大型机场改造项目”。

摘要：大概念教学的目标导语是服务概念整合与确定教学方向的提示性内容,其设计应依据学生已有概念与新概念之间的互动关系,适切性地确定下位设计、并列结合设计、上位设计的不同形式,分析大概念与主观认知的接受关系,以此确定大概念的分类方法、活动内容与逻辑联系,全面精准地指导学生学习大概念。

摘要：基于社会情境的跨学科主题学习是一种以社会资源、社会问题为整合跨学科资源的学习方法,其资源类型包括社会议题资源、社会实际情境与社会教育资源。它通过将社会情境与学科知识相结合,构建出跨学科环境,具有问题导向性、多视角性与群体实践性,通过设计“项目+问题”式主题,开展社区学科实践主题活动,建立社会资源与个体学科知识的互联,学生能够从社会情境中学习知识,培养运用跨学科思维解决问题的能力。

摘要：基于社会情境的跨学科学习是一种以社会资源、社会问题为整合资源的学习方法,其资源类型包括社会议题、社会实际情境与社会教育资源。它通过将社会情境与学科知识相结合,构建跨学科环境,具有问题导向性、多视角性与群体实践性,通过设计“项目+问题”式主题,开展社区学科实践主题活动,建立社会资源与个体学科知识的互联,学生能够从社会情境中学习知识,培养利用跨学科思维解决问题的能力。

摘要：学科核心素养是立足于各学科本质的抽象化目标,而学科教学目标的设计则是学科核心素养"落地"的基础。目前,在学科核心素养背景下,高中学科教学目标未能善始,导致用宏观学科核心素养解释微观学科教学目标,使后者的设计趋于泛化。在学科教学目标的设计中,应遵循"亨""利""贞"的规律,围绕学生学习新知识前后的下位、上位、并列结合的心理态势,筛选相关学科核心素养,实现学科教学目标的内容化,拓宽知识型学科教学目标的内涵与外延,从而为学科核心素养的实施奠定实然基础。

摘要：学科核心素养融入课堂教学目标具有素养介入、素养悬置、素养内嵌三种方式,与此同时课堂教学目标也要相应地进行转换,以实现渐进式的素养培育目的。现实教学中,课堂教学目标未能消解单学科目标与跨学科理念之间的矛盾,使素养机械介入;对素养未适切性悬置,模糊了课堂教学目标设计的优先次序;素养缺乏融入课堂教学目标的内嵌标准,导致素养的盲目介入。因此,应通过逆向介入、还原本体、内容分类等方式将学科核心素养精准地融入课堂教学目标中。

摘要：详细介绍了煤矿用刮板输送机机头架与过渡槽上整体哑铃槽与全贴板、半贴板哑铃槽的结构设计及加工方法,对比分析了每种哑铃槽结构在加工及使用中的优劣及后续使用效果,为今后哑铃槽的设计选用提供了参考。

摘要：在进行化工过程危险评估和安全设计时,反应热是一项非常重要的热力学参数。通常情况有两种方法获得反应热:量热法与估算法。相比来说,量热法的结果更精确,但所需时间和费用较多,也经常由于实验条件的限制无法进行;而估算法相比来说更便捷,但结果却不够准确。基团贡献法(GCM)就是一种常见的估算法。为了系统地研究估算法的准确度,从而使其能够在工业生产中对反应热进行初筛,本文分别通过量热实验法和GCM估算得到了包括11种常见反应类型在内的33个反应的反应热,并对结果进行了详细对比;按照反应类型对量热结果(Q_(calorimetry))和估算结果(Q_(GCM))之间的误差进行了总结;根据相对误差范围,反应类型被分为不同的组从而能够将Q_(GCM)校正为Q_(calorimetry);并且针对不同的反应类型,提出了一些校正系数将Q_(GCM)校正为Q_(recommended)(Q_r),使得GCM在工业应用中,量热方法不方便的时候可以服务生产。最后,本文对误差来源进行了详细的分析,并且为如何能够估算得更准确提出了一些建议。

摘要：随着自媒体平台逐渐下沉,我国不同发展状况的城市信息文化正逐渐在新媒体技术的冲击下朝两个完全相反的方向发展,导致不同文化慢慢割裂开来,而其现象产生与扩张的背后存在着诸多原因。由此来看,在短视频时代下,新媒体工作者应主动打破“信息茧房”,树立“守门人”把关意识,在两极分化的阶层文化信息触碰与冲撞中达到一个相对平衡、冷静、客观的传播状态。