摘要：在分析"园林计算机辅助设计"课程传统教学模式存在的问题的基础上,介绍了"对分课堂"的含义及基本做法,并从"对分课堂"教学模式实施步骤、课程考核2个方面进行了阐述。同时,以设计项目为依托,激发了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生的就业能力,取得了较好的教学效果,有利于培养出更加具有社会竞争力的卓越农林人才。

摘要：园林规划设计不仅是对美学设计,还涉及空间性、技术性设计。遥感(RS)、地理信息系统(GIS)技术可对园林规划设计进行有效的信息获取、分析、检测和管理,提高园林规划设计水平。开展RS、GIS技术课程教学,有利于学生在园林规划设计中开展科学、有效的空间性及技术性分析,提高规划设计水平。由于RS、GIS技术课程在园林专业的教学尚处于探索中,本文首先解析了RS、GIS技术在园林规划设计过程中的应用领域,然后探索了RS、GIS技术课程与园林规划设计课程可整合的内容,最后提出了课程整合后的教学新模式,以期实现RS、GIS技术课程的教学效果,提升学生对RS、GIS技术支撑园林规划设计的认识。

摘要：药剂学是一门综合性和抽象性比较强的制药工程专业课程。通过多媒体情景模拟教学,集图片、文字、声音为一体的多媒体教学,虚拟化药厂的建立及工业见习等手段,将制剂设计、生产车间、制剂设备操作、制备流程、质控等环节直观展现,把药物制剂车间带进药剂学教学课堂,极大提高了学生学习兴趣,强化了教学质量。

摘要：该文在比较分析当前开展“空中课堂”教学工具的基础上,结合《园林计算机辅助设计》的课程特点,初步应用了“ZOOM+学习通+微信群”的教学方式,开展居家学习,激发了学生的学习积极性和主动性,取得了较好的教学效果。

摘要：选择聊城市月季公园作为调查对象,根据3种类型的景观空间设置10个样方,借助高德地图用于高清全景目标定位,通过实地调查,对样方内空间景观要素与使用者行为活动特征进行详实记载并将其量化。在此基础上,运用SPSS 22.0软件解析聊城月季公园景观空间与使用者行为活动的相互关系,以期能为聊城市其他公园景观空间优化设计提供一些理论依据。

摘要：[目的]构建较高亲和力较低免疫原性的CD20抗体。[方法]通过专利分析,进行高亲和力和人源化的设计改造,将抗体的轻链和重链分别克隆到pc DNA3.1/ZEO(+)、pc DNA3.1(+)真核表达载体中,共转染中国仓鼠卵巢细胞CHO-K1,通过RT-PCR检测mRNA的转录,夹心ELISA检测抗体表达量,流式细胞术检测细胞上清与CD20阳性细胞Raji的结合活性。[结果]得到了高亲和力的人源化CD20抗体的轻链和重链基因片段,并成功地构建了重组表达载体pc DNA3.1/ZEO(+)-CD20L和pc DNA3.1(+)-CD20H,并可在CHO-K1细胞中表达,通过RT-PCR证明基因在CHO细胞中成功表达,ELISA法测得培养上清的含量在0.45~4.72μg/m L之间,流式检测表明上清中的抗体可与Raji细胞结合。[结论]成功构建并表达筛选了17株单克隆抗体,15号的表达量最大,为4.72μg/m L,为下一步研究抗体的亲合力、免疫原性以及生物学功能打下基础。

摘要：田间试验与生物统计课程教学中一直存在概念较多、理论性较强、学生较难理解的问题。虽然随着计算机的普及、现代信息技术的发展,该课程的教学效果得到一些改善,但仍存在较大的提升空间。针对该课程的特点,结合自己多年教学实践,提出若干改善教学效果的方法,借此进一步增强学生学习该课程的兴趣,使学生对该课程有更深入的了解,从而培养学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,争取获得更好的教学效果。

摘要：区域综合性大学是推动当地经济发展和提升高等教育水平的核心力量,是区域综合实力和科技水平的标志。区域综合性大学设置智慧农业专业,致力于培养掌握多学科交叉融合的应用型新农科人才,服务地方“三农”经济,推动区域农业高质量发展,促进乡村全面振兴。区域综合性大学智慧农业人才培养呈现服务国家与扎根地方相结合、交叉型专业建设与应用型人才培养相结合、学术研究与服务社会相结合的价值导向。文章聚焦新专业教育资源总量不足问题,通过顶层设计、多学科共建、校内协同育人提升学生培养质量;以用人单位需求为导向,依托区域内农科企业优势,使专业建设与社会需求密切结合;培养目标紧扣国家发展,培养适应农业生产、经营管理、销售服务需要的高水平应用型新农科人才。